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Nuestras metas

La meta principal de la política educativa del Colegio Canterbury es la de conseguir que los alumnos desarrollen plenamente su potencial en todas las áreas educativas dentro de un entorno de trabajo bilingüe.

Las otras metas son:

- Impulsar las habilidades y el entendimiento para lograr obtener el mayor rendimiento académico individual.

- Promover el entendimiento del arte, la música y la literatura para lograr el desarrollo de una conciencia estética y de cualidades de creatividad y sensibilidad.

- Ofrecer una atmósfera adecuada para el desarrollo de los necesarios valores sociales de respeto mutuo y comprensión, con independencia de la raza, religión, sexo o habilidad, que les permita convertirse en ciudadanos honrados, justos y de éxito.

- Animarles a que piensen constructivamente sobre cuestiones sociales y personales y a que desarrollen puntos de vista basados en consideraciones éticas.

- Animar a nuestros alumnos a que se consideren ciudadanos del mundo con un deseo de promover el bienestar de todos sus habitantes y de conservar y mejorar el medioambiente.

- Fomentar un espíritu de cooperación entre todos aquellos involucrados en la vida del colegio y promover una buena comunicación entre profesores, alumnos y padres.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

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Colegio CANTERBURY SCHOOL Los Palmitos Las Palmas

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Los Palmitos
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Últimas Opiniones Usuarios

Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.

usuario Xxx
Colegio CARLOS CASARES-Pontevedra

Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.

usuario Rose
Colegio Joan Oliver-Barcelona

Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás

usuario Teodoro
Colegio COLEGIO CHESTERTON-Madrid