CEIP MIGUEL HERNANDEZ. Getafe. Getafe Madrid

Timetable
JUNIO Y SEPTIEMBRE : de 9h. de la mañana a 13h. de la tarde. (Los que asistan al comedor pueden ser recogidos hasta las 15,30 h. (Desayunos desde las 07:30h).

OCTUBRE A MAYO: De 9h. de la mañana a 12,30 y de 15  a 16,30h.

SECRETARÍA y DIRECCIÓN: Martes y jueves durante todo el horario lectivo.  El resto de los días de 9 a 10 de la mañana.

EDUCADORAS DE COMEDOR: : Miércoles a las 15h (previo aviso).

ORIENTADORA: Acude dos días a la semana, , por ello es necesario acordar cita, se puede hacer  a través de secretaría donde recogeremos los avisos.

TUTORES Y ESPECIALISTAS: Martes de 12,30 a 13,30.

AMPA: un día por semana de 16:30 a 18:00 en la Sede del AMPA. El día de la semana para este curso está aun por determinar.

Registration
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA

Additional Info
- Forjar actitudes de diálogo y solidaridad, respetando la diversidad personal y emocional, rechazando el uso de la violencia y la descalificación personal como forma de resolución de conflictos y dominio en las relaciones grupales y sociales, consiguiendo unos hábitos de comportamiento social que incidan positivamente en los distintos ámbitos del desarrollo, de la relación social y del  aprendizaje.

- Potenciar todos los aprendizajes propios de estas etapas educativas, promoviendo actitudes investigadoras y creativas en todos los ámbitos del aprendizaje,  considerando que no existe ni un solo camino ni una sola respuesta, generando capacidades de discusión y toma de decisiones en el ámbito individual y colectivo y desarrollando tanto  el espíritu crítico como  la asunción de responsabilidades.

-Incorporar  los ejes transversales a las diversas acciones educativas y, en fechas conmemorativas, darles un tratamiento curricular lúdico-festivo.

- Crear un marco de flexibilidad y adaptación curricular que contemple las diferentes necesidades del alumnado, considerando la diversidad como un elemento enriquecedor de la práctica educativa.

- Fomentar la utilización de materiales curriculares diversos como elementos fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, evitando un excesivo protagonismo de los libros de texto y del papel del profesorado como  transmisores del saber e incorporar  los avances tecnológicos a las actividades que se desarrollen en el ámbito escolar : medios informáticos, audiovisuales, etc.

- Aprovechar los elementos del entorno como experiencias directas favorecedoras de cualquier proceso de aprendizaje. Los contactos directos con museos, fábricas, sendas ecológicas, granjas, conciertos, teatro  y nuestro huerto... servirán como recurso para el desarrollo de diversas unidades didácticas. Queremos hacer mención especial a la participación en las granjas y albergues, al menos una vez en cada ciclo, con el fin de fomentar la convivencia, hábitos de autonomía y desenvolvimiento en un medio diferente.

- Integrar en los distintos elementos del currículum, los distintos procesos del pensamiento: "Enseñar a pensar", desarrollando las capacidades de atención, observación, asociación, clasificación, análisis, síntesis y memoria.

- Procurar que el protagonista del aprendizaje sea el propio alumno-a, para lo cual, los logros en el ámbito de la autonomía serán los ejes fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Favorecer el conocimiento, valoración y cuidado del cuerpo como medio de expresión y comunicación con uno-a mismo-a y con los-las demás.

- Propiciar la búsqueda de alternativas en la utilización del ocio y tiempo libre, haciendo de éste un elemento enriquecedor de la persona.

- Impulsar la formación permanente del profesorado para que pueda responder con suficiente preparación a las demandas de una sociedad cambiante y  a las expectativas que se esperan de la institución escolar.

- Favorecer la coordinación entre los distintos estamentos educativos y potenciar la participación de las familias en la vida del centro a través de distintos cauces.

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