Información sobre CEIP FEDERICO GARCIA LORCA
CEIP FEDERICO GARCIA LORCA. Alcobendas. Alcobendas Madrid (Centro Público)
- Inicio
- MADRID
- Madrid
- Alcobendas
- CEIP FEDERICO GARCIA LORCA (BILINGÜE)
Fax
916624084Código
28000595Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Colegio de Educación Infantil y PrimariaTitular
Comunidad de MadridBilingüe
Español
Inglés
Notas
Exámenes, Resultados Académicos FEDERICO GARCIA LORCA
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Información Adicional
Horario
Horario de Secretaría, Dirección y Jefatura de Estudios
De lunes a viernes de 9:30 a 13:00 y de 15:00 a 16:30
Junio y septiembre de lunes a viernes de 9:30 a 13:30
Nº Alumnos
905
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Info Adicional
El Colegio Federico García Lorca de Alcobendas es la continuación histórica del Colegio "General Crespo", creado jurídicamente por orden ministerial de 30 de julio de 1971.
El rápido desarrollo que sufrieron los pueblos de la periferia de Madrid en los años 70 llevó al Ministerio a crear numerosos centros en los pisos bajos de las nuevas construcciones.
Aunque la orden de creación hace referencia al domicilio del Centro en la calle Empecinado nº 1, la realidad es que las dependencias del Colegio estaban repartidas por distintos lugares de la localidad y en lo que eran bajos de edificios de viviendas en las calles Marqués de la Valdavia, Salamanca, Orense y Empecinado nº 1.
Al comienzo del curso escolar 1974/75, el colegio se traslada a los nuevos edificios construidos en "la prolongación de la Avenida del Marqués de la Valdavia"
La inauguración oficial se produce el 22 de octubre de 1974 y según la revista Nuevo Alcobendas, "se trata sin duda de una de las obras públicas más importantes llevadas a cabo en nuestra localidad y tendrá puestos escolares para unos 1.200 niños de E.G.B."
El PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO que ofrecemos puede resumirse en:
- Formación equilibrada entre los factores de desarrollo intelectual y desarrollo personal.
- Fomentamos la inmersión lingüística en inglés mediante nuestro programa de bilingüismo.
- Favorecemos el desarrollo integral de los alumnos de acuerdo con sus ritmos evolutivos y capacidades intelectuales.
- Un clima de relaciones entre toda la Comunidad Educativa centrado en el respeto y la solidaridad.
- Educamos para que los alumnos puedan alcanzar el máximo grado de integración social de acuerdo con sus posibilidades.
- Potenciamos, estimulamos y fomentamos la participación de todos los sectores implicados en la educación y formación de los alumnos.
- Dedicación especial al desarrollo de los siguientes valores básicos: responsabilidad, trabajo, compañerismo, prudencia, justicia, limpieza y aseo, afectividad, sociabilidad, inteligencia, colaboración, integridad de costumbres, tolerancia, creatividad y respeto.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
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Docente del Centro Docente del Centro
Fri Jun 27 09:55:49 UTC 2025He tenido la oportun... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Docente del Centro Docente del Centro
Fri Feb 07 18:32:50 UTC 2025Colegio muy grande y... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Docente del Centro Docente del Centro
Wed Aug 11 17:10:12 UTC 2021Profesora en colegio... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
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Estoy totalmente de acuerdo
En mi opinión, obtener un nivel B2 en 3º de ESO no debería considerarse un nivel de inglés muy bueno. Es un resultado correcto, pero no destacable si se compara con el nivel que alcanzan alumnos de colegios británicos o verdaderamente bilingües. Entiendo que todo depende de las expectativas de cada familia, pero creo que sería más realista no presentar este nivel como algo excepcional.
Mi experiencia con este colegio no ha sido buena. He notado que existe un trato muy diferente según el grupo al que pertenezcas, y que si no formas parte del círculo más cercano a la dirección o a ciertas familias, no se te valora ni se te tiene en cuenta de la misma manera. Falta igualdad de trato y una verdadera actitud de respeto e inclusión hacia todos los alumnos y sus familias.
