Información sobre CEIP SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE
CEIP SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE. Getafe. Getafe Madrid (Centro Público)
CEIP SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE. Getafe. Getafe Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE
Compara notas de SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE con los
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE
Actividades, Clases Extraescolares SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE
Horario ampliado
Comedor
Dirección
Lunes a Viernes de 9:15h a 10:15h
igomezhernandez@educa.madrid.org
Jefatura de Estudios
Lunes a Jueves de 9:15h a 10:15h
jefaturadeestudios@ceipsantamargarita.com
Secretaría
Lunes a viernes de 9h a 11h
Miércoles de 14 a 14.30h
secretaria@ceipsantamargarita.com
informacion@ceipsantamargarita.com
403
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
VALORES Y ESTILO DE FORMACIÓN
Queremos un Centro que conciba la importancia de los valores. Un Centro donde se revaloricen aquellos valores que parecen dormidos y olvidados en nuestra sociedad, como la solidaridad, la paciencia, la tolerancia, el respeto, el diálogo, la responsabilidad, gusto por el trabajo bien hecho, el compañerismo,… todos deben formar parte de nuestro proceso de APRENDER A SER PERSONAS.
Debido a la ubicación del Centro y existiendo una gran pluralidad de grupos sociales que conviven en el barrio creemos que nuestra escuela ha de aprovechar la diversidad cultural como enriquecimiento de toda la Comunidad Educativa. En nuestro Centro por tanto, se deben aceptar todas las diferencias: raciales, físicas, sociales y culturales y todos/as se deben sentir bien acogidos/as y en igualdad de derechos.
Así mismo creemos que la educación debe ser el mejor elemento para compensar desigualdades sociales. Por ello damos especial importancia al Plan de Atención a la Diversidad en el que se recogen los programas de: Compensatoria, Aula de Enlace, Integración, medidas de apoyo y refuerzo,… Hemos de procurar transmitir valores de solidaridad, colaboración, cooperación, respeto, ayuda, comprensión…
Creemos en la igualdad de derechos y oportunidades entre las personas, no discriminando por razones de sexo. Fomentamos por tanto la igualdad entre los sexos y creemos que la coeducación es la mejor solución educativa.
En relación con el compromiso de que somos un Centro abierto y participativo, potenciaremos la participación de las familias, no sólo facilitándolas información sobre las distintas actividades del Centro sino también implicándolas en diferentes procesos, actividades conjuntas, puntuales…creando oportunidades para que se involucren en actividades de aprendizaje, deportivas, culturales que dinamicen la vida del Centro.
En este sentido consideramos muy importante la relación familia-escuela para la unificación de criterios en la educación de sus hijos/as. Creemos que tenemos un objetivo común que es la EDUCACIÓN.
Pretendemos favorecer la NO VIOLENCIA como respuesta a situaciones conflictivas. Potenciaremos la palabra, el diálogo, el consenso, el compromiso, la responsabilidad… ante los problemas. Consideramos importante la prevención de conflictos que trabajamos a través del Plan de Convivencia en el que está implicado todo el Centro y el Plan de Acción Tutorial.
Apostamos por la buena relación entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. Ya que estamos convencidos/as que un buen ambiente de trabajo (tranquilidad, respeto y reflexión…) nos llevará a mejorar a todos y a todas en todos los aspectos. Así nuestros alumnos y alumnas conseguirán mejores resultados, no sólo académicos, sino en su formación integral como personas ciudadanas, respetuosas con los demás, empezando por el respeto entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa.
Somos conscientes de la importancia que tienen todas las actividades que nuestros alumnos y alumnas realicen para su desarrollo integral, por tanto, creemos importante fomentar el uso formativo de las actividades de ocio y tiempo libre. Seleccionando e incidiendo en las actividades extraescolares que el Centro oferte para que sean un complemento del currículum formal.
Críticas, reseñas, reputación SANTA MARGARITA MARIA ALACOQUE
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
|---|---|---|---|---|---|---|
Jornadas de Puertas AbiertasBuscador |
Inscripción en Centros Educación | Campamentos | Selectividad | Notas de Corte | Vuelta al Cole | Clases Particulares |
VALORES Y ESTILO DE FORMACIÓNQueremos un Centro que conciba la importancia de los valores. Un Centro donde se revaloricen aquellos valores que parecen...
El colegio CONCEPCIÓN ARENAL fue inaugurado en el curso escolar 1982/1983, para escolarizar los niños y niñas de los barrios de Juan de la Cierva y la...
Somos un Centro con dos unidades en cada curso, con unos 460 alumnos.Entendemos el centro como una entidad en la que las dos etapas, Infantil y Primar...
"La sabiduría nos llega cuando ya no nos sirve de nada." Gabriel García Márquez
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi Historia:
Sobre abril del 2024 fuimos al día de jornadas abiertas para que mi hijo entre en 1º de Bachillerato, mi hijo estaba estudiando en Canada, nos transmitió una profesora que no nos preocupáramos y que mi hijo tendría plaza. Como nos resultó extraño y queríamos estar tranquilos les dijimos que queríamos matricular a nuestro hijo, nos volvieron a decir que no nos preocupáramos por la plaza. El 27 de mayo le hicieron a mi hijo una video conferencia dos profesoras, Maria del Rosario Perez, la otra no lo recuerdo, nos dijeron de nuevo que no nos preocupáramos y que en volver mi hijo de Canada que lleváramos a mi hijo, le enseñarían las instalaciones y que ese día hagamos la inscripción, mi hijo volvió un 2 de julio y el 3 de julio y sin apenas dormir por el viaje de Canada a Alicante fuimos a la reunión, le enseñaron el colegio y le explicaron el funcionamiento del BI, nos dijeron que nos llamarían, dado que no nos llamaban les envié un mail y me contestaron el mail un 9 de Julio con estas palabras Buenos días, Lamentamos comunicarles que no hay plaza para su hijo para el cuso 2024 25. Saludos Rosa Mª Selma Rabasco, el 10 de julio fuimos al colegio y no nos quisieron atender incluso sabiendo que estaban. Con esta historia no quiero decir que el colegio sea malo, solo os quiero trasladar que no os fieis de las palabras u os podéis quedar con vuestro hijo un 10 de julio en la calle y pasarlo tan mal como yo lo pasé. No podía creer que un Colegio Religioso pudiera hacer esto, yo no sería capaz, después me entere que lo de Religioso no lo llevan por dentro, solo por fuera, en mi caso lo pasé fatal. Hoy día mi hijo ya ha terminado el Bachillerato Internacional en el Colegio el Valle y ha aprobado.
Cuando ves a tu hijo graduarse de primaria y el sentimiento de orgullo y emoción se ve empañado por uno mucho más potente de indignación y dolor por el sufrimiento de los últimos seis años (tuyo, y más aún de tu hijo) es que algo no está bien
Me siento aliviada. Aliviada por este fin de etapa. Por no tener que llevar más mañanas a mi hijo a la puerta de un centro donde sé que se siente mal, donde sé que su autoestima queda resentida, donde sé que los valores que tratan de enseñarle con discursos y pancartas son totalmente contrarios a los que realmente le transmiten con su forma de "educar"
En el muro de graduación faltaba su nombre. Cosas que pasan
El bus de viaje de fin de curso partirá sin él. Porque tras los primeros pagos y dos trimestres de curso, decidió que no quería ir allí donde también estarían sus profesores. (No deberia ser esto una alarma para un centro educativo?). Se trasladó esto al propio colegio. No arreglaron nada. Cuando finalmente el niño ha querido ir, el colegio se ha negado. Cosas que pasan
Acaba de recibir un diagnóstico de dislexia y tdh. 9 años en este colegio. Una evaluación de orientadora interna que llegó tarde y tras la cual no se le ha hecho la adaptación adecuada, mucho menos se le ha dado un trato adecuado. Cosas que pasan
El psicólogo de mi hijo me dice LITERALMENTE que en este colegio mi hijo se ha sentido etiquetado y ha actuado conforme a esa etiqueta, que ha sufrido mucho (aunque esto ya lo sabía sin que me lo dijeran). Cosas que pasan
Igual el día que cambie la dirección del colegio y roten al personal (no todos, las profes de infantil son un amor, Natalia Masa también, y hay profesores que llegan de prácticas y de sustitución que son toda una sorpresa), igual ese día el Dulce Chacon puede convertirse de nuevo en un lugar donde el aprendizaje se convierta en una motivación y un reto positivo para los niños. Hoy por hoy lo único que puedo decir de este centro es que ha sido, con diferencia, MI PEOR ERROR COMO MADRE.
Si estás a tiempo, no lo dudes, ahorrale a tu hijo el sufrimiento que ha pasado el mio. Impide que sean cosas que pasan
En general, las instalaciones están bien.
Como en todos los centros, hay profesorado bueno y malo. Todos y todas muy preparados, pero el modo o método difiere dependiendo del docente.
Desde luego, mi queja es sobre la disciplina. En este centro no saben parar al alumnado que hace bullying. Hay casos de acoso, se abren protocolos, pero, finalmente, se tiene que ir quien lo sufre y no quien lo ejerce.
Tal vez no hay herramientas para hacer más...
¡Una pena!