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Actualizado: 02/12/2025

Notas

Exámenes, Resultados Académicos MIRASIERRA

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Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... MIRASIERRA

Información Adicional

Horario

Ed.Infantil de 09:00 a 14:45 horas y de 15:00 a 16:45 horas
Ed.Primaria de 09:00 a 12:55 horas y de 15:00 a 16:55  horas
Ed. Secundaria de 09:00 a 13:00 horas y de 15:00 a 17:00 horas

Nº Alumnos

308

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

CREEMOS que todo centro educativo necesita un sistema coherente de principios generales sobre los cuales asentar el desarrollo de su actividad pedagógica.

OBJETIVO esencial de esta actividad ha de ser conseguir la formación del niño como persona, considerando como tal un ser libre y dotado de razón, capaz de realizar su propio desarrollo como miembro de una sociedad.

La educación ha de atender por igual a todos los aspectos vitales del hombre y esto ha de hacerse en relación con los distintos estamentos que integran el proceso educativo: padres, profesores y alumnos.

Es para ello imprescindible la elaboración de unos criterios sólidos y personales en el alumno, mediante una orientación responsable que le lleve al desarrollo libre de su personalidad sin coacción exterior.

GUIAR al alumno hacia la consecuión de esta libertad responsable y progresiva debe constituir el esfuerzo conjunto de padres y educadores.

INTEGRAR al alumno, como ser social que es, dentro de la comunidad ha de lograrse educándolo como elemento activo de la sociedad. Para ello, se ha de fomentar en él una actividad consciente de solidaridad que le lleve a aceptar libremente el compromiso de participar en la construcción de un  mundo más justo y humano.

OPINAMOS que el niño no debe servir de pretexto para ningún tipo de banderías políticas, por muy legítimas que sean. Deberá recibir, pues, una educación crítica, apartidista, que desarrolle la interpretación de la realidad circundante.

Galería de Imágenes

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación MIRASIERRA

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Mara
Mon Oct 12 21:47:24 UTC 2020

Este centro es relamente espectacular, los profesores te van a ayudar en todo lo que puedan y el nivel de este colegio es buenisimo te preparan de una forma estupenda. Yo soy una ex alumna que ahora esta en bachillerato y me esta yendo genial.

Lola
Sun Nov 24 22:32:35 UTC 2019

Pésima organización

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Últimas Opiniones Usuarios

GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid