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Notas

Exámenes, Resultados Académicos CARLOS V

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Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... CARLOS V

Información Adicional

Horario

Horario de Actividades Docentes

Octubre a Mayo: Mañana de 9:00 a 12:30h.; Tarde de 14:30 a 16:00h.
Septiembre y Junio: Jornada de mañana de 9:00 a 13:00h.

Horario de Comedor

Octubre a Mayo: de 12:30 a 14:30h.
Septiembre y Junio: de 13:00 a 15:00h.

Horario Visita de Padres

Jueves de 12:30 a 13:30, previa petición.

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

El CEIP Carlos V de Madrid es un centro público bilingüe de calidad de línea dos, participamos en el programa de bilingüismo desde el curso 2005-2006.


EDUCACIÓN INFANTIL

Escolarizamos alumnos y alumnas desde 3 años.

Actualmente contamos con dos grupos para cada uno de los distintos niveles:

Educación Infantil 3 años
Educación Infantil 4 años
Educación Infantil 5 años
Como parte del Programa Bilingüe en el que estamos inmersos, los alumnos y alumnas de Infantil reciben formación específica en inglés adaptada a su nivel con una metodología moderna y motivadora.


PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Con la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, el primer tramo de Educación Primaria abarca los tres primeros cursos de la etapa, es decir 1º, 2º y 3º.

Nuestro centro ofrece la enseñanza en estos cursos de forma totalmente bilíngüe.

Las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera y Plástica son impartidas íntegramente en inglés por profesionales altamente cualificados.

Para favorecer el aprendizaje de la lengua inglesa los alumnos cuentan además con cuatro "Language assistants" nativos que estarán presentes de forma constante en las aulas en las áreas impartidas en inglés.

Cada curso los alumnos de 2º realizan una prueba de inglés a cargo del Trinity College que certifica su grado de adquisición del idioma.

Las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemática, Educación Musical, Educación Física, Educación Religiosa y Valores Sociales y Cívicos, se imparten en castellano.

Al finalizar el 3º curso, los alumnos realizan una evaluación de evaluación externa, organizada por la Administración Educativa, en la que se comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.


SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Con la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, el segundo tramo de Educación Primaria abarca los tres últimos cursos de la etapa, es decir 4º, 5º y 6º.

Nuestro centro ofrece la enseñanza en este ciclo de forma totalmente bilingüe.

Las áreas Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera y Plástica son impartidas íntegramente en inglés por profesionales altamente cualificados.

Al igual que en el primer tramo, los alumnos cuentan además con cuatro "Language assistants" nativos que estarán presentes de forma constante en las aula en las áreas impartidas en inglés.

Las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemática, Educación Musical, Educación Física, Educación Religiosa y Valores Sociales y Cívicos, se imparten en castellano.

Cada curso los alumnos de 4º se presentan al examen del Trinity College que se realiza en el propio Centro a cargo de un examinador de dicha institución y de obtener la certificación correspondiente.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación CARLOS V

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Sun Feb 05 10:42:58 UTC 2023

Actualmente trabajo ... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

Marisol
Fri Oct 15 09:00:01 UTC 2021

El colegio es muy bueno, mis dos hijos salieron de ahí, es un cole que les ayudó a integrarse con personas de distintas nacionales y culturas. Por el lado educativo salen bien preparados para el instituto y en inglés sin llevarlos a academias pueden lograr hasta un b1 al salir de sexto y en la ESO incluso llegar al B2 o C1. Por otro lado, mis hijos se han quedado con buenos recuerdos y mejores amigos.

Roberto García Manosalva
Mon Apr 21 04:18:44 UTC 2014

El cole remodelado, bilingüe y creciendo

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

CEIP CARLOS V. Ciudad Lineal. Madrid

Valoración
4.25 / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Madrid
C/ de la Virgen del Val 3. 28027.

Enseñanzas

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    Laura Cárdenes

    Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.

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Últimas Opiniones Usuarios

Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.

usuario david.martinmonterrubio
Colegio PROFESOR MÁXIMO TRUEBA-Madrid

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia