Información sobre CEIP MANUEL BARTOLOME COSSIO
CEIP MANUEL BARTOLOME COSSIO. Latina. Madrid (Centro Público)
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación MANUEL BARTOLOME COSSIO
8 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
Lucía
Sat Oct 29 20:43:59 UTC 2022Excelente colegio. Sin ninguna duda. Considerando claro, las cosas importantes que un colegio debe tener: el proyecto educativo. Soy profesora de Universidad y el año pasado nos tocaba ya la difícil tarea de elegir colegio. Y para hacer una buena elección, me molesté en comparar los proyectos educativos de los otros colegios públicos de la zona. En mi opinión el Bartolmé Cossío el mejor. La Latina bien pero había partes con claro-oscuros. Me considero una persona moderna, adaptada a los nuevos cambios de la actualidad: ecológica, progresista... Si eres como yo, no lo dudes, este es tu colegio. Pero cuidado, el tuyo y el de otros muchos más, así que date prisa no te quedes fuera, porque suelen rechazar peticiones, la demanda supera a la oferta. Otro indicio del buen colegio que es, y esto es totalmente objetivo
Lola
Fri May 26 10:34:57 UTC 2023Vaya... pues mi hija y su familia recibimos un acoso y discriminación tremendos por parte de algún alumno y también del profesorado. Un profesor que acosa y trata mal a un alumno y a su familia, aunque no fuese la mía, no puede ser buen profesor nunca aunque a otros que no reciben ese maltrato se lo parezca ¡Qué buen colegio, las bases de la educación!.
Y... también soy docente, especializada en temas de violencia y acosos asique sé muy bien lo que digo y lo que hablo.
VERONICA
Wed Feb 23 14:26:18 UTC 2022Sinceramente no recomiendo este centro, por mi experiencia, los profesores dejan mucho que desear y la dirección nunca la pude ver es como si se escondiera, como tengas un niño con bajo nivel ya te dicen que tiene problemas y si se meten con tu hijo o le amenazan, nunca ven nada, pasan de todo
Lola
Wed May 14 11:50:06 UTC 2025Totalmente. Y aunque sea brillante el alumno también.
Es como una secta donde tienes que hacer lo que dicen, como lo dicen y pagar... no se nos olvide ( en un colegio público OBLIGAR A PAGAR O EL ALUMNO ES ACOSADO por maestros del propio centro y de Dirección)... esto claro siempre que no seas su preferencia y decidan hasta darte los materiales que hacen llevar a otros alumnos a los cuales acosan con listados abusivos e infinitosde extensos y kilométrics materiales.
Si queréis os muestro esos listados.
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Al contrario de algunos comentarios negativos que he leído por aquí, mi experiencia con este centro no tiene nada que ver con lo que se describe. Desde el primer día hemos recibido un trato cercano y profesional. Cada vez que hemos necesitado apoyo, el profesorado ha respondido con rapidez, interés y mucho tacto. En una ocasión en la que surgió un problema entre alumnos, se actuó con discreción y se buscaron soluciones que realmente ayudaron.
También quiero destacar el ambiente que se respira en el colegio: es un lugar donde se cuida el bienestar del alumnado y se fomenta la convivencia de manera activa. Las familias estamos bien informadas y se nota que existe una comunicación fluida, ahora más con la aplicación Tokapp.
Otro punto muy positivo es la cantidad de iniciativas que ofrece el centro. Por nuestra parte, solo podemos expresar nuestro agradecimiento. Valoramos muchísimo el esfuerzo y la dedicación del profesorado y del equipo directivo, que trabajan con verdadero compromiso.
En España, la educación está construida sobre un principio muy claro: niños y niñas deben aprender juntos en igualdad. La LOMLOE lo recoge de forma explícita y recuerda que la escuela tiene la responsabilidad de ser un espacio coeducativo, inclusivo y libre de discriminación. Por eso, la segregación por sexos ya no encaja en el modelo educativo actual, especialmente en centros sostenidos con fondos públicos.
Pero más allá de las leyes, en Educación Infantil esta cuestión es aún más evidente. Los pequeños aprenden del contacto con los demás, imitándose, jugando y descubriéndose mutuamente. Separarlos por ser niño o niña no solo es artificial, sino que empobrece su convivencia y alimenta estereotipos que después la escuela tiene que esforzarse en desmontar. La coeducación no es una teoría: es la forma más natural y saludable de crecer.
Por eso cuesta aceptar que haya centros ,incluidos algunos vinculados a corrientes religiosas tradicionales, que sigan defendiendo la segregación como si fuera una opción pedagógica válida. No se trata de criticar convicciones personales, sino de recordar que la escuela debe reflejar los valores democráticos de la sociedad actual. Y hoy, educar en igualdad significa educar juntos. Cualquier práctica que divida a la infancia por su sexo se aleja tanto de la ley como del sentido común pedagógico.
El mensaje anterior ha sido un error. Iba a otro colegio .No soy capaz de borrarlo