Información sobre CEIP MIGUEL BLASCO VILATELA

Es un instituto de mierda lo primero que nunca dejan ir al baño y cuando puede ir esta echo un puto asco,las clases son un puto caos no te puedes concentrar siempre hay simios interrumpiendola y ademas de que los profesores que la dan la explican como el culo,ponen partes por cualquier cosa y expusiones injustificadas sinceramente si le caes mal a un profesor olvidate de aprovar o de portarte mínimamente mal porque te buscan la ruina.Los examen son una puta mierda en la mayoría no se recoge bien la información dado a lo largo del tema y no están bien ajustados al nivel de dificultad del curso hay algunos que son fáciles pero otros en los que no aprueba nadie,las clases de Educación fisica son otra puta mierda son super aburridas y se dan deportes de mierda como el banminton que a nadie le gusta ya podrian elegir algo mas innova y en lo que todos esten de acuerdo para jugar,copon dejarnos jugar al puto futbol que llevo 7 horas en el puto instituto voy a educación fisica y me ponga a bailar osea vaya puta mierda,por cierto las clases de ingles son lo pero que hay las profesoras que lo dan explican fatal ademas de que seguro que no les gusta su trabajo porque le echan menos ganas nadie entiende nada y lo unico a lo que se dedican es a mandar ejercicios solo aprueban los que van a academias de ingles porque si no es una ruina que ademas sales del instituto y sigues sin saber una puta mierda de ingles,en mi opinion hay tantas cosas por mejorar que lo mejor que se puede hacer es bombardear el instituto y reventarlo entero para volver a construirlo porque no hay nadie que le guste y cambiar a casi todos los profesores menos a Marcelo y a Fran que esos me caen bien pero los unicos joder,ademas vaya puto aburrieiento de centro normal que todos se intenten escapar,espero que alguien lea esto y cambie el puto instituto que hace un calor en junio y no ponen el puto aire ademas de que me despierto a las 7 y no me da tiempo a desayunar y luego si como en clase me ponen partes pero los cabronazos de los profesores como si se hacen un picnic y comen porque les da igual ademas de que algunos hasta se duermen en clase no MIGUEL ANGEL?que gracias a ti no tengo ni puta idea de fisica y quimica joder vete ya del centro y jubilate que de verdad que nadie te va a extrañar

Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual

Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.