Colegio CENTRO CULTURAL SALMANTINO. Puente de Vallecas. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Comedor
Horario ampliado
Centro adscrito a programa BEDA
De lunes a viernes de 9 a 15 horas y de 16 a 20 horas
590
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Ideario de Centro
El Centro tiene como objetivo la educación integral del alumno y el desarrollo de su personalidad. Desde nuestra consideración de centro confesional católico, propugnamos el respeto a los valores morales, cívicos y religiosos de las familias que confían en nosotros la educación de sus hijos, teniendo siempre muy presentes y prestando la debida atención a las peculiaridades personales de cada uno de los alumnos que forman parte de nuestra comunidad educativa.
Entendemos la enseñanza como un como la tarea más apasionante que puede llevarse a cabo con los jóvenes de nuestra sociedad, y en consecuencia pretendemos que éste sea un proceso ilusionante y motivador, en que el alumno sienta la adquisición de conocimientos no como una pesada tarea sino como una experiencia gratificante con la que se sienta plenamente realizado. Para lograrlo, tratamos de combinar procedimientos de enseñanza atractivos con el uso de todo tipo de materiales, especialmente los referidos a tecnologías de la información y comunicación, que nos ayuden a facilitar la labor del docente y a que el alumno asimile de manera lo más efectiva posible los contenidos curriculares de sus respectivos estudios, prestando la máxima atención al cumplimiento de las programaciones oficiales, de modo que al finalizar sus estudios, quede completamente capacitado para iniciar otros de nivel superior o para acceder al mercado laboral con todas sus competencias profesionales debidamente adquiridas.
Todo lo anterior sólo puede lograrse inculcando en todos los miembros de la comunidad educativa una cultura del esfuerzo, de la responsabilidad, y en definitiva del compromiso permanente con nuestras respectivas obligaciones, todo ello con el fin último de alcanzar los objetivos propuestos. Por tanto, son pilares irrenunciables de nuestro ideario educativo el afán de superación, la disciplina, el sentido del deber, el respeto al prójimo, la solidaridad y todas las restantes virtudes que contribuyen a hacer de cada uno de nuestros educandos personas íntegras formadas en valores.
Críticas, reseñas, reputación CENTRO CULTURAL SALMANTINO
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi paso por el CEIP Menéndez Pidal ha sido, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras, completas y significativas de toda mi trayectoria profesional y formativa. La vinculación con este centro es especialmente profunda para mí, ya que fue allí donde tuve la oportunidad de realizar las prácticas de mi carrera, conociendo su funcionamiento desde la base, para años después regresar con el orgullo de asumir la tutoría completa de 6.º B y la cotutoría de 6.º A. Durante este periodo, me encargué de impartir con total fluidez las asignaturas del programa bilingüe, incluyendo English, Natural Sciences, Social Sciences y Arts en 6.º de Primaria, además de realizar apoyos de Ciencias Naturales y Sociales en castellano para los alumnos de 4.º de Primaria. Trabajar en un curso de fin de etapa supuso un aprendizaje maravilloso y una implicación absoluta que fue mucho más allá de la docencia directa en el aula, asumiendo con total autonomía la gestión integral que un centro educativo bilingüe requiere. Me encargué de la programación completa de las unidades didácticas, así como del diseño, elaboración y evaluación de los exámenes correspondientes para medir con rigor el progreso del alumnado. Asimismo, demostré mi capacidad de gestión y coordinación institucional participando activamente en las reuniones del equipo de ciclo y liderando las reuniones de transición con los Institutos de Educación Secundaria para asegurar un traspaso de información óptimo para el futuro académico de nuestros alumnos. En el ámbito de la comunidad escolar, coordiné de forma estrecha y empática las tutorías con las familias, y me impliqué al máximo en la vida del centro encargándome de la organización logística y dinamización de excursiones, salidas culturales y un momento tan crucial y emotivo como fue la organización integral de la ceremonia de graduación de los alumnos. Este colegio me demostró la importancia del trabajo en equipo, la resiliencia en periodos de alta carga administrativa y me reafirmó en mi capacidad para liderar aulas bilingües complejas con dinamismo, rigurosidad y una enorme vocación.
Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes
Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.
