Información sobre IES CIUDAD ESCOLAR
IES CIUDAD ESCOLAR. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos CIUDAD ESCOLAR
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación CIUDAD ESCOLAR
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Newsletter15 Opiniones.
Cuidado con el acoso escolar. !!
Si tus hijos piensan hacer un ciclo formativo y tienen 16 años no lo recomiendo, hay muchos problemas en cuanto al acoso escolar que no tratan por no activar protocolos, es ridículo ver personas de 30 años molestando a chicos de 16 años, y no poder hacer nada porque aunque hablen con los orientadores, los acosadores simplemente salen burlándose, imposible participar en clase o querer aprender algo porque siempre te sientes amenazado. Es triste.
Por fin nos han escuchado y ahora se están tomando cartas en el asunto ha tardado pero ya están investigando lo sucedido, aunque la mayoría de personas tiene miedo de hablar por tener alguna represalia, podemos decir que se están preocupando por solucionarlo.
Por fin nos han escuchado y ahora se están tomando cartas en el asunto ha tardado pero ya están investigando lo sucedido, aunque la mayoría de personas tiene miedo de hablar por tener alguna represalia, podemos decir que se están preocupando por solucionarlo.
Llevo tres años trab... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Tiene fama de ser un centro excepcional y de hecho mi madre dio clases durante años y hablaba mucho de sus bondades pedagógicas.
Aún así, yo daré mi opinión como alumno de forma muy escueta y luego que cada uno valore. Eran los años 80, yo tenía 5 o 6 años, no lo recuerdo bien...pero si recuerdo que el primer bofetón de mi vida me lo llevé en este colegio. ¿Por qué? Porque nos pidieron hacer un dibujo y yo lo hice mal...al menos, así lo recuerdo yo. No recuerdo que dibujé, pero si recuerdo que no contenía nada que justificara que un profesor agrediera físicamente a un niño, si es que realmente eso se puede justificar.
Como digo, eran otros tiempos, pero ahí queda eso: Gracias por NADA, Ciudad Escolar...por vuestra culpa arrastro esta mierda de recuerdo a mis casi 40 años de vida. ¿Te gustaría que tu hijo/a arrastre un trauma como este durante toda su vida? Infórmate bien de donde metes a tu prole, pero sobre todo, haz constante seguimiento: los niños muchas veces sufren en silencio y jamás te enterarías de lo que está padeciendo sin sondearle de manera activa.
No ha mejorado nada, ahora tapan las situaciones de acoso escolar y cuando lo denuncias encuentran la manera de borrarlo de los foros y de las reseñas, yo hago un ciclo medio de farmacia y es una locura como chicas de 30 años acosan a niñas de 16 frente a los profesores.
Buenos días. Tan BUENO no será el centro si no sabe distinguir entre "a ver" y "haber", y de escribir el género de los adjetivos acorde con el de los sujetos ni hablemos... Por cierto, los signos de puntuación no solo están en el teclado para decorar, se suelen usar cuando escribimos.
Le mando un cordial saludo, Fernanda Torrado Yagüe (todos los apellidos se escriben con mayúscula, no solo el primero).
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.