Información sobre IES Público FELIPE TRIGO en Móstoles
IES FELIPE TRIGO. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación FELIPE TRIGO
7 Opiniones.
Es un sitio imposible para niños recién salidos del colegio, peleas a la salida día si y día también. Las instalaciones pésimas. Los profesores con un nivel de enseñanza bajísimo, con un pasotismo increíble y cero ayuda al alumnado. Abuso de poder por parte de los docentes vulnerando a los estudiantes de forma espantosa. Si lo hubiese sabido antes jamás habría metido allí a mi hijo.
Horrible, he estudiado el último año allí y es horrible, no hay otra palabra que pueda describir mayor catástrofe de administración, escaqueo, ocultación de información a los alumnos...y puedo seguir...hace un tiempo tuvimos problemas con varios profesores y quisimos hablar con el director, bueno pues en jefatura alegaron las 5 veces que fuimos 5 alumnos distintos que el director se encontraba dando clases y luego resultó que el director no da clase por lo menos en este centro.... Mentira tras mentira y mala gestión de absolutamente todo.
Decidieron reformar el instituto cosa que me parece genial pero lo hicieron durante horario lectivo todas las mañanas escuchando taladros martillos, los obreros sin mascarillas, fumando en las instalaciones....nos quejamos pero como todo fue en vano si pueden elijan otro centro
Es el centro más incompetente que he conocido,falta de motivación,falta de palabra del profesorado,falta de motivación,descoordinacion,un desastre administración,y un escaqueo continuo.
Vivo a 2 minutos del centro,pero nunca volvería a estudiar alli.
Buenas tardes. En general estoy contento con el centro y sus instalaciones.Los profesores se implican, aunque también este año ha llegado alguno nuevo que explica muy regular por no decir que no tiene mucha idea de como dar las clases. Mira el libro y se contradice en alguna de las cosas que intenta explicar. Le falta practica y claridad en alguna de las explicaciones. Me refiero a mantenimiento de vehiculos.
Saludos
Hace años fui a este centro.
Estudiaba por las tardes y los profesores que me tocaron por aquel entonces no eran de lo mejor.
Hubo problemas con uno de ellos que estubo de baja bastante tiempo, así que peridmos muchas clases.
Los profesores de otras dos asignaturas, no estaban muy motivados, y se notó bastante en el nivel.
Solo recuerdo dos de ellos que realmente sí se preocuparon por dar clase.
Probablemente en un futuro próximo vuelva por el centro. Me gustaría que este problema, con que me encontré en su momenteo, esté solucionado.
Por lo demás, un centro bastante normal.
Saludos
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.