Información sobre IES FELIPE TRIGO
IES FELIPE TRIGO. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación FELIPE TRIGO
7 Opiniones.
Es un sitio imposible para niños recién salidos del colegio, peleas a la salida día si y día también. Las instalaciones pésimas. Los profesores con un nivel de enseñanza bajísimo, con un pasotismo increíble y cero ayuda al alumnado. Abuso de poder por parte de los docentes vulnerando a los estudiantes de forma espantosa. Si lo hubiese sabido antes jamás habría metido allí a mi hijo.
Horrible, he estudiado el último año allí y es horrible, no hay otra palabra que pueda describir mayor catástrofe de administración, escaqueo, ocultación de información a los alumnos...y puedo seguir...hace un tiempo tuvimos problemas con varios profesores y quisimos hablar con el director, bueno pues en jefatura alegaron las 5 veces que fuimos 5 alumnos distintos que el director se encontraba dando clases y luego resultó que el director no da clase por lo menos en este centro.... Mentira tras mentira y mala gestión de absolutamente todo.
Decidieron reformar el instituto cosa que me parece genial pero lo hicieron durante horario lectivo todas las mañanas escuchando taladros martillos, los obreros sin mascarillas, fumando en las instalaciones....nos quejamos pero como todo fue en vano si pueden elijan otro centro
Es el centro más incompetente que he conocido,falta de motivación,falta de palabra del profesorado,falta de motivación,descoordinacion,un desastre administración,y un escaqueo continuo.
Vivo a 2 minutos del centro,pero nunca volvería a estudiar alli.
Buenas tardes. En general estoy contento con el centro y sus instalaciones.Los profesores se implican, aunque también este año ha llegado alguno nuevo que explica muy regular por no decir que no tiene mucha idea de como dar las clases. Mira el libro y se contradice en alguna de las cosas que intenta explicar. Le falta practica y claridad en alguna de las explicaciones. Me refiero a mantenimiento de vehiculos.
Saludos
Hace años fui a este centro.
Estudiaba por las tardes y los profesores que me tocaron por aquel entonces no eran de lo mejor.
Hubo problemas con uno de ellos que estubo de baja bastante tiempo, así que peridmos muchas clases.
Los profesores de otras dos asignaturas, no estaban muy motivados, y se notó bastante en el nivel.
Solo recuerdo dos de ellos que realmente sí se preocuparon por dar clase.
Probablemente en un futuro próximo vuelva por el centro. Me gustaría que este problema, con que me encontré en su momenteo, esté solucionado.
Por lo demás, un centro bastante normal.
Saludos
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi paso por el CEIP Menéndez Pidal ha sido, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras, completas y significativas de toda mi trayectoria profesional y formativa. La vinculación con este centro es especialmente profunda para mí, ya que fue allí donde tuve la oportunidad de realizar las prácticas de mi carrera, conociendo su funcionamiento desde la base, para años después regresar con el orgullo de asumir la tutoría completa de 6.º B y la cotutoría de 6.º A. Durante este periodo, me encargué de impartir con total fluidez las asignaturas del programa bilingüe, incluyendo English, Natural Sciences, Social Sciences y Arts en 6.º de Primaria, además de realizar apoyos de Ciencias Naturales y Sociales en castellano para los alumnos de 4.º de Primaria. Trabajar en un curso de fin de etapa supuso un aprendizaje maravilloso y una implicación absoluta que fue mucho más allá de la docencia directa en el aula, asumiendo con total autonomía la gestión integral que un centro educativo bilingüe requiere. Me encargué de la programación completa de las unidades didácticas, así como del diseño, elaboración y evaluación de los exámenes correspondientes para medir con rigor el progreso del alumnado. Asimismo, demostré mi capacidad de gestión y coordinación institucional participando activamente en las reuniones del equipo de ciclo y liderando las reuniones de transición con los Institutos de Educación Secundaria para asegurar un traspaso de información óptimo para el futuro académico de nuestros alumnos. En el ámbito de la comunidad escolar, coordiné de forma estrecha y empática las tutorías con las familias, y me impliqué al máximo en la vida del centro encargándome de la organización logística y dinamización de excursiones, salidas culturales y un momento tan crucial y emotivo como fue la organización integral de la ceremonia de graduación de los alumnos. Este colegio me demostró la importancia del trabajo en equipo, la resiliencia en periodos de alta carga administrativa y me reafirmó en mi capacidad para liderar aulas bilingües complejas con dinamismo, rigurosidad y una enorme vocación.
Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes
Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.