Información sobre IES Público Bilingüe MARIANO JOSE DE LARRA en Madrid
IES MARIANO JOSE DE LARRA. Latina. Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación MARIANO JOSE DE LARRA
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Newsletter18 Opiniones.
Buen colegio público... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Colegio con una vari... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Desde mi punto de vista, es un buen instituto. Tanto el Director del centro como la Jefa de Estudios , son personas muy comprensibles y cercanas, te ayudan en todo lo que necesites. Volvería a llevar a mis hijos a ese centro. Las personas que hablan mal del centro, seguro que es porque sus hijos no se esfuerzan y no estudian y claro echan la culpa al centro.
Esto no es educación concertada sino DESCONCERTADA y estupefacta. Cuando estos crios salgan a la vida real se van a dar de frente con un muro, y aunque esto sea un mal social generalizado, este Centro en concreto es un nido de malas influencias y subcultura.
Las instalaciones por fuera un lujo pero vamos no hay papel no hay jabón no hay pestillo no hay ventilación en los baños, la cafetería deja mucho que desear, las máquinas expendedoras roban monedas.
Los profesores de ingles lengua e historia, los mejores 5 estrellas pero media estrella para el resto de profesores, no les interesa ni mucho menos ayudar al alumno a conseguir su máximo nivel no se involucran en ellos con tal de cobrar ...
Los alumnos de la eso pesimos, se mueve mucha droga por el instituto y no lo investigan, se portan mal parece que no tienen padres son niños cavernícolas. En bachillerato se portan mejor pero porque solo pasan los listos, frikis y pelotas.
Mal sitio educativo. Los que mandan son los "alumnos" golfos venidos de las "chimbambas" aprovechando la falta de cultura que nos amenaza. Gentuza que incluso consigue, con miedo, que los "profes progres" se pongan de su lado. Qué lástima de pais!!!!!!!!!
Como varios padres hemos constatado, el aleccionamiento político e incluso la recriminación directa a los alumnos que se atreven a discrepar, está normalizado por parte de ciertos profesores de bajo calado intelectual que deberían centrarse más en la materia que apenas dominan y que aún no han madurado siquiera.
Imaginamos que esto hará las delicias de esas "tribus" que acuden a todo menos a estudiar y, por ende, estorban y acosan al resto. Pero que conste, que somos unos cuantos los que ni hemos nacido debajo de un tomillo ni pensamos mirar hacia otro lado.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.