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ASOCIACION DEL COLEGIO ESCANDINAVO. Alcobendas. Alcobendas Madrid (Centro Privado)
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4 Opiniones.
Buenas tardes, hemos decidido cambiar a nuestros dos hijos de 5 y 10 años a este colegio para empezar el próximo curso.
Lo hemos hecho convencidos de la filosofía del colegio, pero la verdad es que nos asaltan algunas dudas que nos hacen estar algo inquietos.
Como por ejemplo.. salen lo suficientemente preparados para enfrentarse a la selectividad?
Hemos leído comentarios como que la educación hasta los 12 años es genial, pero que a partir de esa edad los niños no salen bien formados.
Como la parte internacional es relativamente "nueva", desconocemos la trayectoria académica de los más mayores.
Alguien nos puede decir algo al respecto?
Hay algún foro de padres de este colegio con el que podamos contactar?
Muchas gracias!
Marta, no sé en qué te basas para comentar lo que dices. La parte internacional del colegio se financia con los padres (por eso es privado) pero la parte escandinava se financia en el equivalente de colegio concertado (el gobierno sueco paga una parte importante). Tengo dos hijos en ese colegio desde 2007 y estoy encantada, las clases son de 15 alumnos, están homologados bajo Cambridge por lo que es colegio internacional (misma titulación que el ICS). Los profesores son maravillosos y la atención al niño es personalizada. Los niveles son altos y hacen los exámenes de Cambridge cada año por lo que se obtiene un informe para cada asignatura de la evolución de los niños. No tienen deberes y se busca el aprender por proyectos, no de la manera tradicional española.
El director es sueco y ha de cambiar cada 3 años por temas de expatriados, la directora que tenemos desde hace 2 años es fantástica e intenta siempre aunar la cultura escandinava con la española. En el recreo juegan juntos todos los niños (parte escandinava y parte internacional) y se respira un ambiente totalmente distinto que el de cualquier colegio privado de la zona. Las instalaciones son "terribles" pero disponen de árboles, colinas verdes, nada que ver con un colegio de hormigón con super instalaciones deportivas. En mi caso como salen con horario sueco (15:30) tengo tiempo para llevarles a fútbol y natación por la tarde. Doy mucha más importancia a que aprendan música, por ejemplo. O a que aprendan a cuidar un huerto que tienen en la zona de atrás de los pequeñitos.
Supongo que cada uno da importancia a cosas distintas :)
El colegio escandinavo es una colegio fantástico que crea niños felices, curiosos y inteligentes. Los niños les encanta ir al colé todos los días y no quieren volver a casa cuando se acaba. El colegio tiene un ambiente muy bueno entre los niños y entre las familias. Las familias que llevan su hijos a este colegio tienen valores muy fuertes. Los profesores son muy buenos, nativos en inglés en la parte internacional. Solamente hay entre 18-20 niños por clase y tienen un jardín para jugar. Es verdad que no es un colegio que se elige para las instalaciones deportivas. Elijalo sí quieres niños que tienen ganas de aprender. Yo tengo mis dos hijos allí desde hace 4 años.
Es un colegio pésimo. Yo saqué a mis hijas de este colegio y he notado una diferencia increíble. Es un colegio muy muy pequeño en el que los directores cambian cada año y la plantilla también. Y de los niños no digo nada. Van y vienen pero últimamente se van mas que vienen. Y no me extraña. Mis hijas el ultimo año volvían habiendo oído comentarios como es malísimo debe ser español y cosas así. un monton de comentarios xenófobos por parte de los niños Suecos. Ellas estaban en la parte internacional y nos enteramos despues de tres años que NO ESTABA HOMOLOGADA!!!! No sé cómo sigue abierto.
Cuesta más de 600 euros al mes y las instalaciones son terribles.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Pasé allí toda mi etapa escolar de infantil a segundo de bachillerato.
He visto de todo, insultos graves por parte de profesores a alumnos, gritos, profesores con claros problemas de ira que pagan sus problemas con los alumnos...
A nivel académico, muchas injusticias, si que es verdad que en mi caso no tuve problema hasta 2o de bachillerato, donde el nivel sube bastante de sorpresa. Depende también mucho de que profesores tengas, algunos son buenos, otros malos, otros son severos pero justos y también hay profesores totalmente incompetentes con 0 vocación para dar clase cuyos exámenes consisten en ver quien es capaz de rellenar más folios en 2 horas. Por supuesto, todos se tapan entre ellos. Si te quedas atrás académicamente, los profesores no te apoyarán. Es más, se prestarán para utilizar cualquier ocasión para colgarte la etiqueta de persona vaga o que no estudia (muchas veces, aún dándolo todo, puedes suspender un examen solo porque el profesor quiera).
A nivel de valores humanos, se promulgan actitudes basadas en la discriminación, el rechazo y el elitismo. Todo aquel que no sea como los demás es excluido y se califica la opción de marchar a otro colegio como un fracaso.
Si de algo me arrepiento es de no haberme ido de allí a tiempo, aunque al haber estado allí desde infantil tampoco conocía otra cosa. Una vez que terminé bachillerato y empecé la carrera vi que la vida real era muy distinta y la gente piensa de otra manera.
Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.
Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.
Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.
Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.