Información sobre CEIP VICALVARO
CEIP VICALVARO. Vicálvaro. Madrid (Centro Público)
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Actividades, Clases Extraescolares VICALVARO
Los primeros del cole, comedor escolar, huerto escolar, programa MUSE, programa de Salud Integral, plan PROA, Plan de Barrio, actividades extraescolares de la Junta de Distrito, Escuelas Municipales Deportivas, Actividades Extraescolares del AMPA.
Jornada partida.
9:00-12:30 horas.
14:30-16:00 horas.
435
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación VICALVARO
4 Opiniones.
Quien mejor que un antiguo alumno para dejar un mensaje a esos padres y madres indecisos en pensar a donde inscribir a sus hijos,que busquen un centro modelo,con unos profes que te hacen sentir persona y que lo que te enseñan lo vas a llevar dentro de ti durante toda la vida,y porque no un detalle que no debemos dejar pasar por alto,interés en aprender y en que te enseñen.
Que pasen los años como en mí caso y recuerdes todos esos detalles que en aquellos momentos de niño no lo percibía,nunca lo he echo antes,pero debo darles las gracias por hacer de vuestro trabajo mujeres y hombres de provecho.
Sí yo viviera en Vicálvaro no lo dudaría.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.
Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás