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Notas

Exámenes, Resultados Académicos ANTONIO MACHADO

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Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... ANTONIO MACHADO

Servicios

Actividades, Clases Extraescolares ANTONIO MACHADO

COMEDOR ESCOLAR

El comedor escolar cumple una doble función: una función asistencial por la que los alumnos pueden comer en el colegio y de esta forma facilitar la labor a los padres; y una segunda educativa, en la que intervienen diversas partes de la comunidad educativa. Para poder asistir al comedor es preciso cumplir todas las normas del mismo.

LOS PRIMEROS DEL COLE

Los Primeros del cole, es un servicio organidado por el AMPA en colaboración con el Ayuntamiento, destinado a adelantar la hora de entrada en el colegio. Consiste en la admisión de alumnos al centro a partir de las 7,30 horas a.m., y el cuidado y atención de los mismos por personal cualificado, hasta el comienzo de la jornada escolar a las 9,30 horas.

Para poder asistir es preciso cumplimentar la ficha de inscripción y pagar la cuota del AMPA. Una vez cumplimentada, se debe depositar en el buzón del AMPA junto con el justificante de pago de la cuota, situado en la verja de la puerta principal.

LOS ÚLTIMOS DEL COLE

El servicio de los últimos del cole funciona durante los meses de septiembre y junio. Permite continuar en el centro a los alumnos/as después del horario de comedor hasta las 16,30 horas.

Bilingüismo

La enseñanza bilingüe se ha ido convirtiendo a lo largo de estos últimos diez años en una seña de identidad de los colegios públicos madrileños, que incrementa la calidad de la enseñanza y promueve la igualdad de oportunidades en educación.

TIC

En el CEBIP Antonio Machado apostamos por las nuevas tecnologías como una herramienta más para que nuestros alumnos alcancen los objetivos propuestos. En la actualidad contamos con Pizarras Digitales Interactivas en todas nuestras aulas

Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje cooperativo se basa en el planteamiento de actividades en las que los alumnos tienen que trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común.

Coro Escolar

Cantar, palabra para mí llena de significado. Muchos recuerdos acompañan mi niñez e ilustran grandes y pequeños pero especiales momentos en los que cantar ha supuesto para mí algo importante en mi vida.

Información Adicional

Horario

SECRETARÍA

Lunes a viernes de 9:30 a 11:00

Martes y Jueves de 15:45 a 16:30

(excepto septiembre y junio)

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

En nuestro Centro se imparten las siguientes enseñanzas:

Educación Infantil, Segundo Ciclo (3 -6 años). Dos clases por nivel.
Educación Primaria, (de Primero a Sexto) que se distribuye en dos clases cada nivel.

En Educación Infantil se empieza a impartir la segunda lengua, inglés, con una carga horaria que aumenta según van subiendo de curso, lo que permite preparar a nuestros alumnos para la enseñanza bilingüe que empieza desde primero de Educación Primaria.

En esta etapa, Educación Infantil, también se imparte psicomotricidad.

Desde los tres años hasta los doce se promueve el uso de las Nuevas Tecnologías en nuestras aulas.

Contamos con una maestra de Pedagogía Terapeútica que atiende a alumnos con necesidades educativas especiales, además de un profesor de Educación compensatoria, compartido con otro Centro de la zona. También tenemos en la plantilla a un profesor de Audición y Lenguaje dedicado a promover y desarrollar la prevención de los problemas de lenguaje.

Del Equipo de Orientación de la zona nos viene una orientadora para atender a los niños que requieren evaluación psicopedagógica y realizar el seguimiento de aquellos alumnos con unas necesidades educativas especiales, una vez a la semana. Igualmente, y una vez al mes, presta sus servicios una Técnico de Servicios a la Comunidad.

Nuestro centro es Centro de Formación de Alumnos de Prácticas de distintas Facultades de la Comunidad de Madrid.

Galería de Imágenes

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación ANTONIO MACHADO

1 Opinión.

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Mari
Fri Dec 23 09:38:25 UTC 2016

buena opción pública en Majadahonda, mantiene un buen nivel educativo durante los años en los que ha estado escolarizado mi hijo

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

CEIP ANTONIO MACHADO. Majadahonda. Majadahonda Madrid

Valoración
4.58 / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Majadahonda
Av. Reyes Católicos 7. 28220.

Enseñanzas

Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Educación Primaria
Presencial

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Últimas Opiniones Usuarios

Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.

usuario david.martinmonterrubio
Colegio PROFESOR MÁXIMO TRUEBA-Madrid

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia