Información sobre CEIP PIO BAROJA
CEIP PIO BAROJA. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos PIO BAROJA
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Quiénes Somos
Somos un Colegio Público que imparte 2º Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria.
Integramos alumnos de necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o compensación educativa.
Formamos parte de un Colegio con gran tradición y con un equipo pedagógico mayoritariamente con destino definitivo.
Somos un Centro activo, dinámico y abierto a la innovación, muy motivado y presente en todos los procesos de formación.
Apostamos por una enseñanza de Calidad y creemos en la necesaria colaboración de todos los sectores de la Comunidad Educativa.
Qué Queremos
Formar alumnos en todos los aspectos de su persona, adaptándonos a sus características individuales y favoreciendo el desarrollo integral de su personalidad.
Ofrecer a todos las mismas oportunidades, independientemente de su raza, sexo, religión cultura o discapacidad.
Que los alumnos se sientan protagonistas de su propio aprendizaje.
Que los alumnos estén motivados y que vengan al cole con ilusión y con ganas de aprender.
Formar alumnos responsables y que valoren la necesidad del trabajo y el esfuerzo personal.
Inculcar a nuestros alumnos los valores del respeto, la solidaridad, la convivencia en paz, los valores democráticos, el espíritu crítico,…
Ayudarles en esta etapa formativa.
Relación con las familias
Atención a los padres que solicitan visita en el horario establecido.
Sesiones informativas trimestrales de clase o nivel.
Información y notificación de los resultados académicos.
Control de faltas de asistencia de los alumnos.
Colaboración de los padres en el control del cumplimiento de los trabajos complementarios encomendados por los profesores.
Control y notificación de las incidencias relacionadas con sus hijos.
Boletines y hojas informativas mensuales.
Normas de convivencia y reglamento de régimen interior.
Asociación de padres de alumnos.
Críticas, reseñas, reputación PIO BAROJA
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Newsletter9 Opiniones.
Es un buen centro, s... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Mis dos hijos fueron a este colegio, con el mayor ningún problema porque siempre fue un niño tímido que no resaltaba e iba a lo suyo, por lo que al colegio no le daba problemas. Con el pequeño que fue diagnosticado con TDAH( niño hiperactivo) a los 5 años la situación se complicó, los profesores no tenían ni idea de cómo manejar a un niño así, le etiquetaron, me encontré con un equipo directivo con cero de empatía. Mi hijo se sintió excluido y nada querido tanto por la dirección como del profesorado, otro tema fue el de los padres, que decían al sus hijos que no se arrimasen al mío, vamos que fue acoso y derribo contra él. Incluso llegaban a sacar a mi hijo mayor de clase por algún profesor para decirle que su hermano se había portado mal. A día de hoy mi hijo sigue teniendo trauma y tiene ya 12 años de cómo le trataron en el centro. Esta es mi vivencia y mi opinión, y no soy la única que ha cambiado a su hijo el centro también por tener TDAH. Es decir, es un colegio que quiere a niños que no tengan ningún tipo de problema, que no les den trabajo. La peor decisión que tome en mi vida es haberle dejado en ese colegio hasta 2 de primaria,.
Un colegio 10 donde lo que prima es el bienestar del alumnado. Los maestros son grandes profesionales que se implican y que consiguen sacar el máximo potencial de los niños.
La educación no sólo se queda en lo cultural sino que también se cuida mucho la disciplina.
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En el momento de ser bautizado nuestro colegio se le puso el nombre de Juan de Ocaña, historiador nacido en Móstoles. Quizá sea su espíritu de hombre ...
Somos un colegio público de Educación Infantil y Primaria con recursos de apoyo a la integración educativa en Madrid-Sur, especialmente con el a...
El C.E.I.P. ALFONSO RODRÍGUEZ CASTELAO se inauguró en el año 1984.Está situado en el Distrito 4, denominado Sur-Oeste, en la Calle Azorín, 24. 28935 M...
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
No quiero valorar instalaciones ni alumnado porque es algo que no es relevante. Cuando yo apunté a mis hijos a este colegio era porque esperaba darles cierta calidad académica sabiendo que era un tipo de educación clásica. Con mi hijo mayor todo fue bien porque es el "perfil"de este colegio...pero....la experiencia en este colegio con el pequeño....ha sido una pelicula de terror....mi hijo ha sacado a la luz todas las enormes carencias de este centro...y ojo!! ni siquiera estamos hablando de un niño con necesidades especiales...(que eso...ni conteis con tener la atención que merece vuestro hijo!!) estoy hablando de un niño intenso, poco normativo....desde el principio te culpan como familia, cuando ven que estás y haces todo y más...empiezan a culpar a tu hijo...que debe tener un diagnóstico...te hacen ir a todos los especialistas habidos y por haber, evaluaciones, todo por privado....y cuando todos ellos resuelven que el niño no tiene ningún diagnóstico y se evidencia que en su ambiente familiar y deportivo no existen este tipo de conductas de las que se quejan...en ningún momento se plantean que el centro deberia modificar o plantearse alguna cuestión o alguna autocritica, no te orientan, no les interesa....el supuesto equipo psicopedagogico que tienen es nefasto, no está cualificado y no mira por el bienestar de tu hijo, mira por defender la filosofia del centro, que es, que a pesar que hoy dia hay niños con necesidades varias...no están dispuestos a cambiar su dinámica educativa, la que ahora no sirve como hace años atrás...por ende...el nivel educativo que tuvo el mayor, ni de lejos lo tiene el pequeño (me refiero al curso en general)....van sobreviviendo porque tienen personal docente (no todo obvio) que es extraordinario sobretodo a nivel humano...pero muy abandonado por ese personal psicologico y psicopedagogico y una dirección incapaz de adaptarse y formarse para la realidad del alumnado actual.....en conclusión: si vuestro hijo es un niño "facil" y no tiene ninguna dificultad del tipo que sea...podeis plantearos este centro....si no es así....no os dejeis engañar....no os van ayudar ni a vosotros ni a vuestro hijo....todo lo contrario...vivireis un calvario....
Las instalaciones son puta mierda, los profes son retrasados pero me acen mucha gracia los chavales aunque hay mucho moro.
En resumen mal insti no se metan si no les caen bien los malos profes
Estuve de prácticas como orientador educativo para todas las etapas educativas y en inglés en el caso del English School