CEIP GABRIEL GARCIA MARQUEZ. Getafe. Getafe Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
"La sabiduría nos llega cuando ya no nos sirve de nada." Gabriel García Márquez
Críticas, reseñas, reputación GABRIEL GARCIA MARQUEZ
13 Opiniones.
La dirección ejerce su función bajo el despotismo. Cuando hay casos de bullying, la Dirección amedrenta a los niños acosados para que no trascienda a la opinión pública su gestión. Intenta acusarles de cosas que no han hecho. Sus contactos en la Comunidad de Madrid (puesta a dedo por la Administración) la mantienen en su puesto
La gestión de la convivencia es inadecuada. Si alguien se queja se focaliza en las familias que se quejan.
En el recreo o en las clases se han producido agresiones que se intentan ocultar, manifestando desde ese momento una completa persecución hacia el niño/familia que se ha quejado.
Un servicio publico que se intenta dirigir desde la falta de transparencia y la utilización de los menores como moneda de cambio si las familias manifiestan, con datos objetivos, su desacuerdo.
Nuestra experiencia muy buena hasta que mi hija empezó a sufrir acoso de otra niña. No han hecho nada por evitarlo, el protocolo de acoso una farsa y encima han intentado hacer ver que mi hija era la mala y la otra niña una santa. Si llevas a tu hijo a ese colegio reza para que no le toque con un acosador que se obsesione con hacerle daño, si no vuestra familia lo va a pasar muy mal. Los actos de los niños no tienen consecuencias, solo se molestan en darles una charlita que piensan que va a hacer que el acosador cambie. Vengonzoso que en este colegio tapen de esa manera los casos de bullying.
Usan las instituciones para ir en contra de los padres que no están a favor suyo.
Hay casos de bullying que ocultan.
La directora anterior, Goyi, era una buena directora. La actual es una incompetente que no solo no cuida a los niños sino que intenta fastidiarles si se quejan por bullying
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.
