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Actualizado: 20/03/2026

Información sobre Colegio TORRENTE BALLESTER

Colegio TORRENTE BALLESTER. Parla. Parla Madrid (Centro Privado - Concertado)

C/ Getafe. 28981.
Código: 28041536 Calendario Escolar Bilingüe Inglés
6.78
Nota media PAU
Último año

Notas

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Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... TORRENTE BALLESTER

Servicios

Actividades, Clases Extraescolares TORRENTE BALLESTER

Transporte Escolar

Horario Ampliado

Comedor

Información Adicional

Nº Alumnos

760

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

El Colegio Privado Concertado Bilingüe Torrente Ballester es una cooperativa de enseñanza creada en 1985, dando comienzo su labor educativa en 1989. Como tal cooperativa se basa en la estabilidad de un profesorado que apuesta por un proyecto no sólo educativo sino también empresarial, de participación y responsabilidad compartida.

Nuestro Centro en un centro laico e independiente de cualquier ideología.

Intentamos proyectar nuestra acción educativa más allá del aula y del horario lectivo a través de actividades complementarias y extraescolares, ya que los cambios culturales, sociales y tecnológicos van a exigir a nuestros alumnos no sólo los conocimientos curriculares oficiales diseñados por el Ministerio, sino también el dominio del inglés, de las nuevas tecnologías, del deporte, etc.

Principios Educativos

En consecuencia para poder conseguir todos los objetivos marcados en nuestro proyecto educativo, estamos en continua renovación tanto pedagógica como de servicios e instalaciones.

Nuestros Principios Educativos se basan en:

- Una enseñanza COMPRENSIVA, INTEGRADORA que permita el DESARROLLO PERSONAL del alumno. 
- Una educación personal que acompañe a cada uno según sus necesidades y que cree el ambiente humano que favorezca la MADUREZ INDIVIDUAL
- Una metodología ABIERTA Y FLEXIBLE que, en cada momento se adapta a las necesidades existentes y que incorpora las innovaciones didácticas y tecnológicas, que mejoran la calidad educativa.
- En detectar los intereses del alumno y darle una orientación lo más adecuada para su desarrollo y maduración.
- En la transmisión de valores, tales como: espíritu crítico, afectividad, respeto a las personas y normas de convivencia, igualdad de sexo, esfuerzo personal, etc.
- En proyectar nuestra acción educativa más allá del aula y del horario lectivo a través de actividades complementarias y extraescolares, ya que los cambios culturales, sociales y tecnológicos, van a exigir a nuestros alumnos no sólo los conocimientos curriculares oficiales, sino el dominio del inglés y de las nuevas tecnologías.
- Una participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentado el trabajo en equipo, formación en habilidades básicas y facilitando el autoaprendizaje.

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Colegio TORRENTE BALLESTER. Parla. Parla Madrid

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
6.78
Último año
📍
Parla
C/ Getafe. 28981.

Enseñanzas

Bachillerato de Ciencias y Tecnología
Presencial
Privada
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Presencial
Privada
Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Concertada
Educación Primaria
Presencial
Concertada
Educación Secundaria Obligatoria
Presencial
Concertada

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Últimas Opiniones Usuarios

Te entiendo perfectamente y sé lo que has tenido que pasar. Tienen a los profesores extremadamente desmotivados. Lo más alarmante de todo es que incluso en el Colegio Mirabal Infantil los profesores están tremendamente desmotivados porque les pagan una miseria y no les dejan trabajar como ellos quieren. La consecuencia, un trato pésimo a los pobres niños. Tuvimos que sacar a mi hijo en enero del colegio porque ya era extremo el trato. Llegamos incluso por las mañanas oíamos los gritos de la profesora desquiciada. Ahora estamos en el Colegio Virgen de Europa. Qué diferencia el ambiente entre profesores. Cariño a los niños e etc. Nos dimos cuenta de esto y lo hicimos a tiempo antes de que siguiesen en el Mirabal

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Muchas familias se cambian porque desde infantil no cuidan el compañerismo, no protegen a los niños ni les enseñan a respetarse entre sí. Luego bien los problemas de bullying cuando son más mayores. Nosotros tres años en el Colegio Mirabal Infantil. Horrible experiencia. Nos cambiamos a mitad de curso. Menos mal que lo vimos a tiempo

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Elegimos este colegio convencidos de que ofrecía una educación de excelencia, una atención individualizada y un entorno donde los niños serían felices. La realidad que vivimos fue muy distinta.

Con el paso de los cursos fuimos percibiendo una enorme falta de motivación e implicación por parte de parte del equipo docente de Infantil. Echamos en falta cercanía, comunicación con las familias y, sobre todo, empatía hacia niños de tan solo 3, 4 y 5 años.

El último curso fue especialmente duro. Nuestro hijo dejó de querer ir al colegio, hablaba con miedo de su tutora, nos transmitía que se aburría, que no se sentía integrado y cada mañana ir al colegio suponía un sufrimiento para él y para nosotros. Trasladamos nuestra preocupación al centro en numerosas ocasiones, pero nunca sentimos que se abordara el problema de una forma real.

Finalmente tomamos la difícil decisión de cambiarlo de colegio a mitad de curso. Hoy puedo decir, sin ninguna duda, que ha sido una de las mejores decisiones que hemos tomado como padres.

En apenas unos meses en su nuevo colegio, Virgen de Europa, el cambio ha sido extraordinario. Ha recuperado la ilusión por aprender, ha hecho amigos, vuelve feliz cada día y sus profesoras nos han transmitido una imagen completamente distinta: un niño con una gran capacidad de aprendizaje, curioso, participativo y con muchísimo potencial. El cambio ha sido tan evidente que incluso familiares y personas de nuestro entorno nos dicen que parece otro niño.

Después de marcharnos también hablamos con otras familias y nos sorprendió comprobar que varias compartían inquietudes similares sobre la etapa de Infantil. Cada experiencia es distinta, por supuesto, pero para nosotros fue importante saber que no éramos los únicos que habíamos tenido esa percepción.

La etapa de Infantil es demasiado importante para dejarla en manos de profesionales que no sepan acompañar emocionalmente a los niños. Los conocimientos se recuperan, la ilusión, la autoestima y la confianza de un niño pequeño son mucho más difíciles de reconstruir.

Ojalá esta experiencia sirva para que el colegio reflexione. Nosotros solo podemos decir que el cambio de centro le devolvió a nuestro hijo la alegría por aprender y por ir al colegio cada mañana.

usuario Horrible colegio Mirabal
Colegio MIRABAL-Madrid