Información sobre Colegio TRES OLIVOS
Colegio TRES OLIVOS. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Actividades, Clases Extraescolares TRES OLIVOS
Comedor, elaboración propia
Horario ampliado
Ruta por Montecarmelo, Sanchinarro, Las Tablas y Mirasierra
Actividades extraescolares, club de montaña, baloncesto, esgrima, judo, ballet, baile moderno, gimnasia rítmica, música creativa, lenguaje musical y piano, ajedrez, taller de ciencia, chino mandarín, pádel, taller de comunicación y sordera (gratuito) y teatro.
Gabinete psicopedagógico
Hora complementaria
991
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El colegio concertado Tres Olivos es un centro de integración preferente de deficientes auditivos, donde conviven sordos y oyentes en un entorno normalizado de enseñanza. Los alumnos pueden iniciar su escolaridad desde 0 hasta los 18 años. Nace desde la Fundación Dales la Palabra y la Asociación Entender y Hablar y cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de la CAM.
Críticas, reseñas, reputación TRES OLIVOS
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Colegio concertado de alto nivel educativo. La formación académica les sitúa en muy buenas calificaciones EVAU. Profesores muy implicados en fomentar una enseñanza con valores éticos. Los niños son felices y salen muy bien preparados. Por ese motivo su elevado precio (dentro de los concertados) merece la pena. Tengo a 3 hijos en el centro y sé de lo que hablo.
Equipo docente con muy elevada motivación, dedicación e individualización del alumno. Departamento de orientación (Nuria) muy capacitada e implicada.
Nuestra hija procedía de otro centro con sistema pedagógico novedoso y ahora muy nombrado. Entre otros argumentos publicitaban una dedicación personalizada y próxima al alumno. Ella pidió el cambio.
En Tres Olivos la aceptaron a pesar de lo avanzado de su formación (4ºESO). Hicieron una valoración inicial integral (nivel de formación y aptitudes), y un seguimiento y modificaciones a lo largo del curso. Pudo promocionar con comodidad y satisfacción por el esfuerzo.
Muchas gracias Estíbaliz, César, Fran, Elías, Nuria, Marc...
Lo recomiendo completamente
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.