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Actualizado: 18/04/2026

Información sobre Colegio Privado SAN MIGUEL III en San Lorenzo de el Escorial

Colegio SAN MIGUEL III San Lorenzo de el Escorial Madrid (Centro Privado)

C/ Udala 13. 28200. San Lorenzo de el Escorial (Madrid)
Código: 28062382 Calendario Escolar
Teléfono
Email --
Web --
Titular
ST. MICHAEL'S ROYAL SCHOOL, S.L.

Notas

Exámenes, Resultados Académicos SAN MIGUEL III

Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... SAN MIGUEL III

Información Adicional

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

Objetivos

Los objetivos perceptivo-motores: la educación manipulativa, el desarrollo de la expresividad y la creatividad, refuerzan en nuestros alumnos la «actitud radical de apertura», el optimismo vital, la iniciativa y la sociabilidad.

La educación como principio y fin de todo Centro, se concreta en el colegio St. Michael´s en la determinación de una serie de objetivos, integrados con sentido estructural, porque el destinatario es el hombre pleno, la totalidad de la persona humana. Es imprescindible tener en cuenta que el hombre no es sólo inteligencia y que sus potencialidades no se agotan en el plano de los conocimientos intelectuales.

El ser humano es una totalidad; no ejercita su facultad de pensar sin experimentar al mismo tiempo emociones y sensaciones en el conjunto de su persona: pensamiento, emoción, sensación y acción son manifestaciones de las vivencias omnicomprensivas del individuo. Por todo ello, la educación pretendida en el colegio St. Michael´s se dirige a todo el hombre, y sus objetivos tratan de abarcar la persona completa, tal como se revela realmente; ésta es la que llamamos Educación de Calidad, que se concreta en:

- Ayudar a los alumnos a «cambiar»: el cambio en los alumnos es la verdadera razón de la actividad escolar. Las actividades del docente son medios para un fin y no fines en sí mismos.

- El área cognoscitiva con el ejercicio y el desarrollo de las capacidades técnicas de orden intelectual y la evocación de los conocimientos a través de la memoria, constituyen el campo de lo aprendido y su fomento al más alto nivel; es el conocimiento lógico y  la representación.

- Lo afectivo como lugar de encuentro del alumno consigo mismo y con la colectividad (sociedad), es el campo de las motivaciones para la apreciación y la adaptación adecuada en lo científico y lo emocional: fomento de actitudes, intereses y valores que subyacen en todo alumno y que son promocionados al máximo a través de la educación artística, tanto musical como plástica, y de los instrumentos motivadores de la ciencia misma.

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Últimas Opiniones Usuarios

GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.

usuario albamu98
Colegio GSD El Escorial-Madrid

Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.

usuario selduayenvaquero
Colegio RAFAELA YBARRA-Madrid

Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.

Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.

A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.

También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.

Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.

Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.

En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.

Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.

usuario Mg
Colegio Nuestra Señora DE LA MERCED-Madrid