Colegio SANTA ANA. Chamartín. Madrid (Centro Privado)
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Actividades, Clases Extraescolares SANTA ANA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
Los alumnos pueden apuntarse y participar en un gran abanico de actividades extraescolares, todas ellas realizadas dentro de nuestras instalaciones:
- Ballet clásico.
- Teatro.
- Música (piano, guitarra y batería).
- Club de arte.
- Clases de canto.
- Ajedrez.
- Actividades deportivas (judo, esgrima y fútbol).
- Otros idiomas (francés, alemán y chino).
PRUEBAS EXTERNAS
Durante sus años en St. Anne’s School a nuestros alumnos se les ofrece la oportunidad de conseguir títulos de reconocidas instituciones educativas internacionales, entre las que tenemos:
I.G.C.S.E. de la Universidad Internacional de Cambridge y de London Edexel.
Inglés como primera lengua, Inglés como segunda lengua, Matemáticas, Matemáticas Adicionales, Literatura Inglesa, Francés, Español como primera lengua, Arte, Historia, Geografía, Física, Química, Biología, Educación Religiosa, Educación Física y TIC.
Pruebas ESOL de la Universidad de Cambridge.
First Certificate in English, Certificate in Advanced English y Certificate of Proficiency in English
University of Cambridge Business Certificates (Vantage y Higher).
Diplôme Elémentaire de Langue Française (DELF).
L.O.M.C.E. P.A.U. (Pruebas de Acceso a la Universidad).
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
St. Anne’s School – Un colegio británico en el corazón de Madrid.
St. Anne’s School es, desde 1969, un colegio independiente que ofrece una educación británica desde los 3 (Nursery) hasta los 16 años (Year 11 – 4º ESO), teniendo durante los dos últimos años 1º y 2º de Bachillerato en el sistema español.
Nuestro centro se sitúa en la Avenida de Alfonso XIII, en el barrio de Nueva España (Chamartín), una de las zonas residenciales más prestigiosas y atractivas de la capital. Contamos con una cifra cercana a los 400 alumnos, siendo la mayoría de ellos españoles.
En St. Anne’s School sacamos lo mejor de nuestros alumnos gracias a una buena relación entre el profesor, el alumno y su familia, todo ello en un ambiente seguro, positivo y disciplinado. Nuestro objetivo es el de dar a nuestros alumnos una educación de calidad en el ámbito académico, social, cultural y deportivo, incitando al niño a descubrir y apreciar todo su potencial y a desarrollar valores de independencia, respeto, esfuerzo y buena actitud y educación hacia el trabajo y sus compañeros. Miramos siempre al futuro y al lugar que ocuparán en la sociedad del futuro.
Nuestro colegio es miembro de la National Association of British Schools in Spain (NABSS), y cuenta con un currículo de enseñanza equilibrado y basado en las exigencias del Currículo Nacional Británico. Asimismo, se desarrolla el currículo español en las áreas de Lengua castellana y literatura y de Ciencias sociales con el fin de que nuestros alumnos dominen la lengua del país en el que viven y conozcan el territorio que les rodea y su historia.
Todo ello, seguido y controlado por el Ministerio de Educación y Cultura en España.
Por otro lado, todos los estudiantes de distintas religiones son bienvenidos en nuestro centro, teniendo semanalmente clases de educación moral y religiosa. El departamento de Religión ofrece la preparación de la Primera Comunión y de la Confirmación a nuestros alumnos.
Durante los cursos de Year 10 y 11 (3º y 4º de E.S.O., respectivamente) se preparan para los exámenes de I.G.C.S.E. (International General Certificate of Secondary Education). Estas pruebas las harán en nuestro centro, ya que es uno de los lugares oficiales de evaluación en Madrid, y les servirán para validar sus estudios con el sistema educativo español, pudiendo así acceder al Bachillerato español.
BACHILLERATO ESPAÑOL.
Una vez terminado Year 11 (4º E.S.O.), los alumnos se pasan al sistema español de Bachillerato durante dos años, enen los cuales se prepararán para la entrada a la universidad a través de los exámenes PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad). Sin embargo, se seguirá dando una gran importancia al Inglés, con el objetivo de prepararles para obtener los títulos del Advanced y el Proficiency de la Universidad de Cambridge, así como para las pruebas de Cambridge Business Vantage y Cambridge Business Higher.
Críticas, reseñas, reputación SANTA ANA
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.
