Información sobre CEIP FUENTE DEL PALOMAR
CEIP FUENTE DEL PALOMAR. Alcorcón. Alcorcon Madrid (Centro Público)
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Información Adicional
Horario
SECRETARÍA: 9:10 a 10:10
JORNADA ESCOLAR:
En septiembre y junio: de 09:00 a 13:00 horas. (Jornada continuada).
De octubre a mayo: Mañanas: de 09:00 a 12:30 horas. Tardes: de 14:30 a 16:00 horas.
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Info Adicional
NUESTRO CENTRO:
Ofrecerá un enseñanza INTEGRAL encaminada al desarrollo de todas las capacidades propias de la etapa de infantil y primaria.
Considerará el aprendizaje como un proceso activo de construcción donde los alumnos/as son los protagonistas, fomentando la curiosidad, la investigación y la reflexión.
Potenciará el trabajo basado en la RESPONSABILIDAD y el ESFUERZO, fomentando la iniciativa personal y la creatividad en el aprendizaje.
Ofrecerá una enseñanza IGUAL para todos, rechazando cualquier tipo de discriminación y valorando la riqueza que nos aporta la diversidad de sexo, raza, creencias, capacidad intelectual o clases sociales.
Potenciará hábitos de comportamiento DEMOCRÁTICO, desarrollando actitudes responsables y de respeto que favorezcan la CONVIVENCIA pacífica.
Estará abierto al PLURALISMO ideológico y cultural, formando personas solidarias que se esfuercen por mejorar la sociedad.
Potenciará una actitud crítica y constructiva respecto a la realidad.
Estará COMPROMETIDO con el medio-ambiente, fomentando actitudes de respeto hacia el mismo.
Valorará la COLABORACIÓN con las familias en la tarea educativa, consciente de que son ellas las principales educadoras de los alumnos/as.
Fomentará una actitud REFLEXIVA sobre la práctica educativa favoreciendo una actitud abierta y flexible que permita la adaptación a las distintas situaciones que puedan surgir.
OBJETIVOS GENERALES
Partiendo de estos principios básicos, nos planteamos algunos Objetivos Generales cuya consecución será necesaria para dar coherencia a nuestra labor docente.
Favorecer el desarrollo de actitudes de tolerancia y respeto.
Favorecer la aceptación de las diferencias y la valoración del enriquecimiento personal que éstas conllevan.
Propiciar la igualdad de derechos y obligaciones y la no discriminación del individuo.
Potenciar la aceptación de las normas y la valoración de su cumplimiento como base para la vida en sociedad.
Promover un desarrollo armónico de los alumnos/as atendiendo a aspectos físicos, emocionales e intelectuales.
Potenciar y valorar las capacidades de los alumnos/as respetando sus intereses y fomentando la autoestima.
Fomentar la realización de tareas que propicien la investigación, el descubrimiento y la creación de diversas respuestas.
Desarrollar estrategias de aprender a aprender.
Valorar y afianzar los logros inculcando la valoración del esfuerzo como forma de superación personal.
Fomentar la búsqueda de resolución pacífica de conflictos.
Favorecer el desarrollo de la empatía para valorar necesidades y dificultades de los demás y actuar en consecuencia.
Favorecer el uso de la libertad de forma responsable.
Desarrollar la conciencia y la sensibilidad hacia el medio-ambiente conservándolo y mejorándolo.
Informar a las familias sobre temas de interés educativo.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación FUENTE DEL PALOMAR
6 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
J. Carlos
Sun Jan 19 20:17:53 UTC 2020Ninguna implicación por parte del profesorado con l@s niños. No muestran ningún tipo de interés por l@s niños como personas, no hay preocupación por sus motivaciones y el refuerzo positivo brilla por su ausencia. Escasa comunicación con las familias.
Sara
Wed Nov 20 12:48:53 UTC 2019Cuidadito, cuidadito con este cole.Uno de los peores colegios de Alcorcon, en donde dejan a sus profesores, firmar notas con nombres falsos, en el que el bulling por parte del profesorado hacia los alumnos es habitual mientras el director y jefa de estudios miran hacia otro lado, No se hace nada con los niños que tienen dificultades, se apartan o se les expulsa de clase pasando la mayor parte del tiempo en los pasillos. Contacto de la familia con el centro casi imposible, nunca tienen tiempo. Si llevas una psicologa externa para hablar con el centro la denuncian al centro de psicologos,...una verguenza !!
Pepa
Wed Nov 16 15:49:14 UTC 2016Deberían de aplicar más la educación positiva !!!! Ay muchos niños que lo están pasando mal por agresiones físicas y verbales !!!! Y como en la malloria de los colegios se tapan entre ellos !!!!! Vergüenza os deveria de dar !!! Después os quejáis de que los niños no os respetan ..... primero respetad ustedes !!!!! Y pido a tod@s l@s madres y padres que si tienen problemas sus hijos con los profesores que no los iglnoreis !!!!! El problema será aún mallor !!!!!
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De nada, Carlos. Como te decía, es información que yo hubiera agradecido tener antes de haber decidido entrar o no.
El tema de valores también ha sido un punto de decepción para nosotros. Había oído que el Claret tenía una gran tradición misionera, de servicio social y ayuda al prójimo, además de trato cercano y familiar. Sinceramente no ha sido esa la impresión que nos hemos llevado de nuestro paso por alli. Demasiada externalización de servicios a empresas privada, negocio con todo (ropa deportiva, taquillas, servicio de psicología, etc), además de mucha endogamia que no siempre redunda en el mejor servicio y calidad de su enseñanza.
Sobre lo que comentas de que no había mucho iPad en la ESO, efectivamente era un momento puntual que no representa el día a día. Pero es cierto que no usan las tablets a todas horas (sería grave, dadas las limitaciones de 1-2 h de uso diario que establece la Asociación Española de Pediatría para proteger la salud de los menores). Aún así, hay que tener en cuenta que no es sólo el tiempo que lo usen en el colegio, sino las horas que necesitan usarlo luego en casa para estudiar, ya que su temario ahora está en licencias digitales (no en libros de texto). El argumento del colegio es que usan mucho los cuadernos, pero vuelvo a lo que decía en mis anteriores mensajes, que si la mayor parte de lo que estudian viene de sus cuadernos, entonces el problema está en la heterogeneidad y falta de precisión de los contenidos, ya que, como es lógico, los profesores no tienen la capacidad de poder revisar todas y cada una de las anotaciones y resúmenes de cada alumno. Y esto, que quizá no es un problema para alumnos de bachillerato, sin duda lo es para alumnos de 6º de primaria o primeros cursos de la ESO, que aún no saben tomar apuntes y están aprendiendo a sintetizar y hacer sus esquemas (cosa que tampoco enseñan bien en colegio, ya que en muchos casos les dan los resúmenes hechos).
Y, por otra parte, cabe preguntarse si merece la pena que hagan gastar casi 900 € por hijo a las familias, para usar muy poco el iPad (con el mencionado añadido de no estudiar contenidos tan rigurosos por basarse en lo que apuntan y resumen en sus cuadernos).
Es necesario poner la música a todo volumen a las 9:00 a.m.?. Sin mencionar las de patio ,salida ,etc....
Pensad un poco en las personas que trabajan de noche
Las monjitas son lo más , son personas estrictamente falta de empatía , hablan mucho de Dios pero la verdad tiene amor al dinero nada más mi hijo si lo pasado mal en ese colegio no recomiendo para nada .
