Información sobre EXTENSION E.O.I. DE MADRID-MORATALAZ EN PUENTE DE VALLECAS
EXTENSION E.O.I. DE MADRID-MORATALAZ EN PUENTE DE VALLECAS. Puente de Vallecas. Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos EXTENSION E.O.I. DE MADRID-MORATALAZ EN PUENTE DE VALLECAS
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación EXTENSION E.O.I. DE MADRID-MORATALAZ EN PUENTE DE VALLECAS
2 Opiniones.
Aunque cada año es una lotería, en general, todos los profesores tienen un altísimo nivel y saben enseñar de una forma amena. Dos de los profesores que tuve han sido los mejores que jamás haya tenido en ninguna asignatura, han pasado por una oposición dificilísima que casi ningún nativo aprobaría y han demostrado su valía en el extranjero antes de volver a España. Uno, José Luis, fue el nº 1 en su oposición, y otro Joe, volvió de Estados Unidos después de haber trabajado en multinacionales y haber enseñado en universidades de élite (Ivy League). Los dos son apasionados de lo que enseñan y su optimismo es contagioso. Pudiendo trabajar en cualquier cosa y en cualquier lugar del mundo, han elegido seguir en contacto con sus raíces a través de la enseñanza publica. Además los alumnos saben que no vienen a comprar un título, y se crea un buen ambiente de trabajo donde todos aprendemos de todos. El punto menos positivo es la situación, lejos de cualquier estación de metro.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.
El trato por parte del profesorado , exceptuando a unos pocos es pésimo, empezando por la propia directora y siguiendo por los alumnos y L mayoría de padres de estos, mi hijo ha tenido que ir al psicólogo gracias a estar allí desde los 3 a los 8 años , y me consta de muchos más niños que han tenido que recibir también terapia por el maltrato continuo que reciben , trabajan bajo régimen militar e impiden a los niños ser niños lo cual deriva en problemas graves de socialización e integración en la sociedad . Lo mejor que nos ha pasado ha sido tomar la decisión de salir de allí. Ojalá haberlo hecho antes
Inclusión cero. Si tenéis un informe de dislexia exigir desde el primer día el PAP lo tiene que redactar la orientadora y son las medidas que tienen que seguir todos los profesores sino no hacen ni caso.