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Información sobre Escuela de Educación Infantil VIB POZUELO

Escuela de Educación Infantil VIB POZUELO. Pozuelo de Alarcón. Pozuelo de Alarcon Madrid (Centro Privado)

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Críticas, reseñas, reputación VIB POZUELO

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Wed Jun 30 00:47:14 UTC 2021

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maria
Sat Sep 06 03:34:42 UTC 2014

estoy de acuerdo con Charo,para entrar en bebes mejor otra, yo decidi sacar al mío por lo mismo aunque me decidi por otra escuela ya que kids tampoco me gusto- un saludo

Anónimo
Tue Sep 02 10:57:54 UTC 2014

¿Me pueden decir cuando empiezan las clases?

charo
Tue Sep 02 04:11:50 UTC 2014

mi opinion va para la escuela Parque de Pozuelo. Hice la visita en junio del 2014 para meter a mi bebé. Las primeras impresiones de la escuela me parecieron buenas tanto de las profesionales que trabajaban allí como de sus instalaciones. La sorpresa fue cuando al llegar a la clase de 0-1 donde supuestamente entrará mi hijo de 3 meses pues fue contraria a lo que me habían mostrado en las demás clases. Un olor insoportable y un aula `pobre`en comparación con otras escuelas visitadas que no me aporto ninguna confianza sin querer hacer una descripción objetiva de la tutora. Por supuesto no he matriculado allí a mi bebé y me decidí por Kids situada muy cerca en la que a primera vista no encontré pega alguna. Ya os contaré más adelante cuando empiece el curso.

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Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

usuario Todo el instituto me conoce
Colegio IFACH-Alicante

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.

usuario Ricardo
Colegio Liceo Francés-Sevilla

Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.

Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.

Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

usuario javi.lianza
Colegio Juan XXIII-Málaga

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