Escuela de Educación Infantil REGGIO. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Horario Ampliado
Comedor
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
INFANTIL. 0/3 AÑOS
En la primera etapa de Educación Infantil de 0 a 3 años, en Madrid, es muy importante tener en cuenta las necesidades básicas de todos/as los/as bebés (ser bien sostenido física y emocionalmente, moverse en libertad, descansar, comer, la higiene, ser mirado, transformar su mundo inmediato para comprenderlo) son las que marcan el día a día. Siempre anticipándoles lo que los y las educadoras vamos a hacer con ellos/as para darles la seguridad necesaria y puedan así concentrarse en su desarrollo psicomotriz, descubrir los espacios y los materiales a su ritmo.
Otro aspecto esencial que tenemos en cuenta en nuestra escuela de Educación Infantil de 0 a 3 años en Madrid es que poco a poco los bebés colaboren en gestionar por ellos/as mismos/as esas necesidades, adquiriendo autonomía (durmiendo cuando están cansados, alimentarse lo suficiente, sepan esperar a ser atendidos/as, teniendo herramientas emocionales propias para salir de momentos difíciles como las despedidas, la espera o la frustración). En este proceso individual, es fundamental para ese desarrollo emocional, simbólico y cognitivo dejarles imaginar lo que necesitan y desean, sin adelantarnos a cubrírselo inmediatamente.
LOS BEBÉS
En el aula de Bebés de nuestra escuela de Educación Infantil de 0 a 3 años en Madrid, la rutina es a demanda de las necesidades de los/as niño/as (sobre todo descansar, comer, cambiarles el pañal); y entre esas actividades hay una dinámica grupal en la que de 9 a 11 son siestas y biberones; entre 11h y 13h las comidas de purés; de 13h a 15h30 se combina movimiento (a partir de un mobiliario que facilita la seguridad y progresión de movimientos) y juego libre (con materiales que les llama la atención y les retan a investigarlos –por su textura, sonidos, maleabilidad, dureza- y deducir diferencias entre ellos, posibilidades de acción y transformación sobre ellos.
Siempre anticipándoles lo que se va a hacer con ellos/as y con un sostén físico y emocional que les dé una seguridad necesaria para que ellos/as exploren su aula a su ritmo, sepan esperar a ser atendidos/as – con lo que implica de saber gestionar su frustración, imaginar lo que necesitan y desean que es básico para su desarrollo simbólico y cognitivo, descubran a los/as otros/as.
Críticas, reseñas, reputación REGGIO
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes
Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.
El IES Ana María Matute de Cabanillas del Campo destaca por su apuesta por una educación innovadora, inclusiva y centrada en el alumnado. Su proyecto educativo refleja un compromiso con metodologías activas que promueven la participación, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias, fomentando que los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, el uso de herramientas digitales, el trabajo cooperativo y la participación en proyectos de innovación y programas europeos evidencian una voluntad de mejora continua y adaptación a los retos de la educación actual.
Otro de los aspectos más destacables del centro es su firme compromiso con la inclusión y la atención a la diversidad. El IES Ana María Matute entiende la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento para toda la comunidad educativa, impulsando medidas que favorecen la igualdad de oportunidades, la personalización del aprendizaje y el bienestar del alumnado. Programas de convivencia como la Tutoría Entre Iguales (TEI), junto con la implicación del equipo docente y de orientación, contribuyen a crear un entorno seguro, respetuoso y participativo en el que cada estudiante puede desarrollar al máximo sus capacidades.
En conjunto, el IES Ana María Matute proyecta la imagen de un centro comprometido con una educación de calidad, que combina el rigor académico con la innovación pedagógica, la inclusión y la formación integral del alumnado. Su enfoque educativo busca no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía, la convivencia y los valores necesarios para formar ciudadanos responsables y preparados para afrontar los desafíos de la sociedad actual.
