Información sobre CEIP ANGEL ZAPATA
CEIP ANGEL ZAPATA Torreaguera Murcia (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos ANGEL ZAPATA
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación ANGEL ZAPATA
8 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Madre de ex-alumno
Thu Oct 10 07:55:03 UTC 2019La palabra ex-alumno lo dice todo, en mi opinión un colegio muy deficiente, los profesores (algunos) dejan mucho que desear, y la Dirección y el AMPA, de película. No aconsejo ese colegio a nadie....sólo hay que ver sus instalaciones..están igual que hace 40 años...eso lo dice todo...
Madre de alumno
Wed Oct 09 08:07:19 UTC 2019Las instalaciones obsoletas. Baños de pena.
Patio cutre sin columpios ni sombras y siempre lleno de cristales y suciedad por el vandalismo nocturno que se cuela por no tener vallas en condiciones ni altura suficiente.
Patio de infantil de chinarro antihigiénico e insalubre por las heces y orines de gatos que entran.
Una vergüenza que en una pedanía como Torreagüera sólo haya 2 colegios, uno de la República y este con más de 30 años, remendado y que se cae a pedazos.
Y para rematar mala coordinación y comunicación entre Dirección y AMPA.
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El centro está ubicado en el Barrio de San Blas, también llamado "El Secano", en la pedanía murciana de Torreagüera. La titularidad es pública y está ...
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Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.
En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.
Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.
Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.
Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
