Información sobre CEIP Público Bilingüe CARMEN CONDE en Alcorcon
CEIP CARMEN CONDE. Alcorcón. Alcorcon Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos CARMEN CONDE
Compara notas de CARMEN CONDE con los
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... CARMEN CONDE
Actividades, Clases Extraescolares CARMEN CONDE
Horario Ampliado
Comedor
Viajes y campamentos de inmersión lingüistica
Actividades extraescolares
Horarios de atención de tutores a padres
Los tutores atenderán a los padres que lo precisen en horario
Martes de 12:30 a 13:30 horas
Jornada lectiva
El horario lectivo será
De 9:00 A 12:30 y de 14:30 a 16:00 horas
(Junio y Septiembre de 9:00 a 13:00 horas)
Atención del equipo directivo
Estamos a tu disposición de lunes a viernes
Mañanas: de 9:15 a 10:00 horas
Tardes: de 14:45 a 15:45 horas
477
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Colegio Bilingüe de calidad
Si quieres que tu hijo/a estudie con nosotros, disfrutará de:
Pizarras digitales en todas las aulas
Proyecto Bilingüe Inglés - Español.
Ampliación de las sesiones de inglés desde tres años
Pruebas externas de Trinity y Cambridge (PET Y KET)
Trabajo por Proyectos en E. Infantil.
Trabajo en Biblioteca de centro y de aula
Profesor especialista de psicomotricidad en E.I. tres, cuatro y cinco años
Utilización del Aula de Informática desde E.I cuatro años
Profesor especialista en música a partir de E.I. 5 años
Utilización del pabellón M-4 para las clases de E. Física a partir de 1º de E. Primaria
Actividades de ampliación horaria de 16:00h a 17:00h de la tarde
Servicio de Desayuno a partir de las 7:30h de la mañana con monitoras especializadas
Servicio de Comedor Escolar con cocina propia y atendido por personal cualificado en dos turnos de comidas, separando a los alumnos mayores de los más pequeños
Críticas, reseñas, reputación CARMEN CONDE
1 Opinión.
Los profesores del Carmen Conde están endiosados hay algunos que es verdad que son buenos profesionales pero todos utilizan el palo y las bajas calificaciones como elemento de motivación, consiguiendo lo contrario. Maltratan a los alumnos con un elevado nivel de exigencia por encima del requerido en la EBAU y con unos criterios de evaluación que siempre aplican para bajar la nota más aún. Los alumnos consiguen calificaciones en la EBAU por encima de las medias del bachiller y por consiguiente el centro penaliza a sus alumnos que tienen una desventaja competitiva respecto a otros centros a la hora de elegir universidad.
Por tanto si no tienes dinero para ir a una universidad privada es mejor que elijas otro centro. Si tu hijo es buen estudiante lo va a agradecer.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.