CEIP CARMEN CONDE. Alcorcón. Alcorcon Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos CARMEN CONDE
Compara notas de CARMEN CONDE con los
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... CARMEN CONDE
Actividades, Clases Extraescolares CARMEN CONDE
Horario Ampliado
Comedor
Viajes y campamentos de inmersión lingüistica
Actividades extraescolares
Horarios de atención de tutores a padres
Los tutores atenderán a los padres que lo precisen en horario
Martes de 12:30 a 13:30 horas
Jornada lectiva
El horario lectivo será
De 9:00 A 12:30 y de 14:30 a 16:00 horas
(Junio y Septiembre de 9:00 a 13:00 horas)
Atención del equipo directivo
Estamos a tu disposición de lunes a viernes
Mañanas: de 9:15 a 10:00 horas
Tardes: de 14:45 a 15:45 horas
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Colegio Bilingüe de calidad
Si quieres que tu hijo/a estudie con nosotros, disfrutará de:
Pizarras digitales en todas las aulas
Proyecto Bilingüe Inglés - Español.
Ampliación de las sesiones de inglés desde tres años
Pruebas externas de Trinity y Cambridge (PET Y KET)
Trabajo por Proyectos en E. Infantil.
Trabajo en Biblioteca de centro y de aula
Profesor especialista de psicomotricidad en E.I. tres, cuatro y cinco años
Utilización del Aula de Informática desde E.I cuatro años
Profesor especialista en música a partir de E.I. 5 años
Utilización del pabellón M-4 para las clases de E. Física a partir de 1º de E. Primaria
Actividades de ampliación horaria de 16:00h a 17:00h de la tarde
Servicio de Desayuno a partir de las 7:30h de la mañana con monitoras especializadas
Servicio de Comedor Escolar con cocina propia y atendido por personal cualificado en dos turnos de comidas, separando a los alumnos mayores de los más pequeños
Críticas, reseñas, reputación CARMEN CONDE
1 Opinión.
Los profesores del Carmen Conde están endiosados hay algunos que es verdad que son buenos profesionales pero todos utilizan el palo y las bajas calificaciones como elemento de motivación, consiguiendo lo contrario. Maltratan a los alumnos con un elevado nivel de exigencia por encima del requerido en la EBAU y con unos criterios de evaluación que siempre aplican para bajar la nota más aún. Los alumnos consiguen calificaciones en la EBAU por encima de las medias del bachiller y por consiguiente el centro penaliza a sus alumnos que tienen una desventaja competitiva respecto a otros centros a la hora de elegir universidad.
Por tanto si no tienes dinero para ir a una universidad privada es mejor que elijas otro centro. Si tu hijo es buen estudiante lo va a agradecer.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Nuestro colegio está formado por dos edificios independientes: el que llamamos "las casitas de infantil" y el de primaria.Las casitas de infantilLas c...
JORNADA CONTINUA (DE 9 A 14)EQUIPO DE MAESTROS CON EXPERIENCIA Profesorado especialista y de apoyo en las Etapas Educativas: &nb...
Educación InfantilAdaptar de forma paulatina a los alumnos a un nuevo centro, etapa educativa y compañeros.Educar a los alumnos y alumnas respet...
El Colegio Público "Jesús Varela" es el centro escolar más antiguo de Alcorcón. Aquí se imparten clases desde 1977, así que por estas aulas han pasado...
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
ESTE INSTITUTO PARECE BUENO PERO LO QUE NO SE SABE LOS DIRECTORES SOLO CREEN AL QUE HACE LAS COSAS MAL AUN QUE TENGAS BUENA REPUTACION NO VA A DURAR NADA PORQUE SE TE VAN A REIR EN SEGUNDOS GRACIASA PURI UNA CORDINADORA ANDREA LA PUTA SECRETARIA Y LO MEJOR SON LOS DE CONSERJERIA ESOS SI QUE SE MERECEN SER DIRECTORES QUE SON MAS AMABLES Y ESTO ME DA IGUAL QUE ESTE EN CASTELLANO SOY CATALAN Y ME DA PEREZA PONERLO ASI QUE ESTE INSTITUTO ES UNA PUTA MIERDA NO TRATAN A NADIE BIEN Y SI HACEN BULLIYNG DURARA SIEMPRE NO HACEN NADA PARA QUE LAS COSAS SE REPAREN ASI QUE NI UNA PUTA ESTRELLA SE MEREZE ASI QUE SOLO DIGO ESTO
Instituto de Educación Secundaria en el que he realizado prácticas dentro del Departamento de Orientación, en el marco del Grado universitario de Psicología. La experiencia se ha centrado en la intervención en etapa de Educación Secundaria, participando en actuaciones de orientación académica y personal del alumnado, seguimiento de necesidades educativas, coordinación con el equipo docente y apoyo en la aplicación de medidas de atención a la diversidad. Destaco el dinamismo del contexto de Secundaria, la diversidad de situaciones educativas abordadas y la coordinación constante entre el Departamento de Orientación, el equipo docente y los tutores, lo que ha permitido una visión más compleja y completa de la orientación en etapas más avanzadas.
Centro público de Educación Infantil y Primaria situado en Jaén capital, en el que he realizado mis prácticas dentro del Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa, en colaboración con el Equipo de Orientación Educativa (EOE). Mi intervención se ha centrado en actuaciones relacionadas con la detección y valoración de NEAE, la evaluación psicopedagógica y la respuesta educativa al alumnado, así como en la coordinación con profesorado y familias dentro de los protocolos de atención a la diversidad. Destaco especialmente el clima de trabajo colaborativo, la implicación del equipo docente y la organización del centro, que han favorecido una experiencia formativa muy estructurada y orientada a la práctica real de la orientación en etapas tempranas.
