
Información sobre IES GABRIELA MISTRAL
IES GABRIELA MISTRAL Arroyomolinos Madrid (Centro Público)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación GABRIELA MISTRAL
14 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
Sara
Thu Jun 26 21:07:18 UTC 2025Soy alumna del centro y me acaban de mandar una encuesta de final de curso, mi única recomendación es que habiliten el número cero, no se queden en valoraciones del 1-10, porque en temas como el bienestar del centro, la presencia de dirección y secretaría, hasta del profesorado, en problemas del alumnado, el 1 sería darles demasiada nota. En este centro el alumnado está completamente solo, sin ningún apoyo, aunque lo disfracen detrás de "proyectos educativos", que la mayoría son un fracaso total. Como recomendación, me gustaría pedir que reformarán los baños del alumnado, porque si no lo sabéis, este año se llevó a cabo una reforma, pero solo en los baños del profesorado, los dejaron impolutos y muy modernos, hasta con mesas, sillón y estanterías, mientras que el alumnado tenemos que llevar la linterna del teléfono o estar sujetando la puerta que no cierra, si es que hay. Porfavor centrense más en el bienestar, que en sus propias narices, y si un alumno acude en busca de ayuda que se la otorguen. Si quieren que sus hijos sigan teniendo salud mental no les apunten a este centro, háganles ese favor.
Elias
Mon Mar 06 15:16:55 UTC 2023los profesores son abusadores y maltratadores, puedo dar mucha información si me preguntan.
Solo una muestra...una cierta profesora de 2 bach, lo primero que dijo en la clase...."YO DECIDIRÉ quien aprueba el bachillerato"...después de eso mi hijo perdió todo interés en esta asignatura
José Ignacio Labado
Thu Mar 25 09:42:10 UTC 2021El jefe de estudios es una persona con ciertas carencias personales, que le han llevado a tener capacidad administrativa pero por el contrario, ciertos desequilibrios en el trato hacia las persona, hasta el punto de llevar a cabo tratos vejatorios a los alumnos.
Juan Pérez
Sat Apr 23 20:33:12 UTC 2016Las instalaciones se han quedado pequeñas para el número de alumnos que tiene. Pero eso es señal de que muchos padres queremos que nuestros hijos estudien en este colegio. Pero me han dicho que la enseñanza es muy buena, los niños salen hablando inglés y los resultados en selectividad son muy buenos.
INSTITUTO GABRIELA MISTRAL
Mon Nov 09 08:43:54 UTC 2015Buenos días Juliani,
a veces ocurre que los alumnos se equivocan en un número del móvil y se produce este error. Llame al 916899054 o al email ies.gabrielamistral.arroyomolinos@educa.madrid.org pregunte por Secretaría y lo solucionaremos.
Un saludo
Anónimo
Wed Jan 07 14:19:49 UTC 2015Este instituto es pésimo, las instalaciones son cutres de baja calidad y a menudo se rompen , los profesores,la gran mayoría no eseñan como aprender,solo eseñan para aprobar.
Muchos de ellos critican a los alumnos.
Deja mucho que desear la orientadora del centro,la cual no orienta ni ayuda a los alumnos si no les baja la autoestima, y les confunde tanto en personalidad como en educación.
Anónimo
Tue Aug 12 11:04:31 UTC 2014Sí quieren que sus hijos se saquen una carrera no elijan este centro. El profesorado deja mucho que desear, sobre todo en las asignaturas como biología, física y química y educación visual (plástica).
La enseñanza en este centro es un descontrol.
Por otro lado está la orientadora del centro, la cual prefiere meter en líos a los alumnos que ayudarlos. Tras varias quejas que han puesto tanto alumnos como padres, esta mujer sigue trabajando en el centro y tratando a los alumnos muy mal
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No puedo estar más de acuerdo contigo. Su única obsesión son las notas de la ebau y las actividades extraescolares junto con cualquier otro aspecto que se cobre adicionalmente. En una institución educativa se deben tener en cuenta todos los perfiles de los alumnos, y no únicamente aquellos que les dan mayor visibilidad. Una decepción total. Ojala hubiese visto tu comentario antes del pasado curso escolar.

Acusar al profesorado de nepotismo sin ninguna prueba roza la difamación. Quien conoce mínimamente este centro sabe que el equipo docente es competente, comprometido y está ahí porque se ha ganado su plaza o su puesto con trabajo, no por vínculos personales. Pretender que ser pareja o familiar de alguien invalida la profesionalidad de una persona es una forma retrógrada y mediocre de mirar las cosas.
Lo que más preocupa, sin embargo, es su desprecio hacia los alumnos con dificultades o problemas de conducta. Su visión de mano dura revela una falta de empatía y comprensión preocupante. No estamos aquí para castigar ni excluir a quien más necesita ayuda. Estamos aquí para educar. Y sí, eso requiere tiempo, paciencia y, en ocasiones, adaptar dinámicas para que ningún niño se quede atrás. Si eso le molesta, tal vez el problema no esté en el colegio, sino en su concepto de lo que significa educar.
Por último, su comentario sobre la cooperativa es directamente una caricatura. Nadie obliga, nadie humilla, y si alguna vez ha ocurrido un mal manejo puntual, se corrige y se trabaja desde el diálogo, no con escarnio público como usted sugiere, ni con esa metáfora desafortunada de Hacienda. Lo que usted llama aberrante es, en realidad, una forma de aprender a gestionar el dinero de forma participativa y colectiva, con errores y aprendizajes como en todo proceso formativo.
Le invito, si tiene el valor, a plantear estas cuestiones cara a cara, de forma respetuosa y con voluntad de diálogo. Pero lo que ha hecho aquí no es crítica, es ataque. Y no ayuda a nadie.

Su reseña es profundamente injusta, ofensiva y cargada de juicios personales que reflejan más una actitud de resentimiento que una crítica constructiva. No solo tergiversa la realidad del colegio, sino que lanza acusaciones graves sin fundamento ni pruebas, amparándose en el anonimato y en una visión sesgada, probablemente influida por prejuicios o malas experiencias personales que, por lo visto, no ha sabido canalizar de forma responsable.
En primer lugar, hablar con esa ligereza sobre cuestiones de inclusión y discapacidad es sencillamente inaceptable. Si hay algo que diferencia a esta escuela es precisamente su compromiso con la inclusión real y humana. Lamentamos que no sepa distinguir entre barreras arquitectónicas ,que, por cierto, se trabajan y se adaptan dentro de las posibilidades, y un entorno que educa en la empatía, el respeto y la convivencia.
En cuanto a las actividades como la limpieza del aula o la gestión del comedor, es indignante que lo llame "trabajo de verdad" como si implicara explotación infantil. Estas tareas no son castigos ni obligaciones impuestas, son parte de una metodología pedagógica que enseña responsabilidad, cooperación y cuidado del espacio común. Se desarrollan en un marco de acompañamiento adulto, con sentido pedagógico y nunca como sustituto del trabajo de ningún profesional. Y no, no se pierden clases por ello, se gana ciudadanía.
