Información sobre Colegio GUZMAN EL BUENO
Colegio GUZMAN EL BUENO. Chamartín. Madrid (Centro Privado)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación GUZMAN EL BUENO
11 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Manuel Casillas Brasero
Thu Jan 21 23:50:47 UTC 2021En el colegio Guzmán el Bueno se valora mucho la individualidad de cada alumno por parte delos profesores. A partir de un refuerzo positivo intentan motivar al alumno. Lo recomiendo a aquellos padres con hijos desmotivados y con pocas posibilidades de éxito en sus centros de origen.
DANIEL DÍAZ
Mon Jun 29 15:38:32 UTC 2020EL MEJOR CENTRO DE ESPAÑA PARA ESTUDIAR TSEAS (ANTIGUO TAFAD).
Mi hijo ha salido con trabajo y con una gran formación para estudiar INEF (CCAFYD) posteriormente. Estamos muy muy agradecidos por lo que han hecho por nosotros y por eso queremos reflejar esta opinión.
Susana
Thu Jun 29 14:31:38 UTC 2017Los alumnos que hemos conocido eran personas majas. En cuanto a esfuerzo por estudiar, tenían mucha variación; desde el que ha recobrado la confianza perdida en sus posibilidades y con ello la motivación por estudiar y los resultados; a otros, que aún están en el camino y estudiaban poco (nada distinto a lo que te encuentras en otros institutos). Los profesores saben cómo tratar adolescentes y en nuestro caso cómo sacar lo mejor del alumno. Las instalaciones de nivel medio nada más.
Marisol
Fri Feb 16 17:41:40 UTC 2024Hola Paloma, mi hijo estuvo desde tercero de la eso hasta terminar el bachillerato, actualmente acabando la licenciatura de Teologia y estudiando enseñanza profesional, de violin, organo y preparando prueba de clavecin en Conservatorio Arturo Soria.
Siempre recuerda que lo mejor de su vida escolar fue en este centro.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Al contrario de algunos comentarios negativos que he leído por aquí, mi experiencia con este centro no tiene nada que ver con lo que se describe. Desde el primer día hemos recibido un trato cercano y profesional. Cada vez que hemos necesitado apoyo, el profesorado ha respondido con rapidez, interés y mucho tacto. En una ocasión en la que surgió un problema entre alumnos, se actuó con discreción y se buscaron soluciones que realmente ayudaron.
También quiero destacar el ambiente que se respira en el colegio: es un lugar donde se cuida el bienestar del alumnado y se fomenta la convivencia de manera activa. Las familias estamos bien informadas y se nota que existe una comunicación fluida, ahora más con la aplicación Tokapp.
Otro punto muy positivo es la cantidad de iniciativas que ofrece el centro. Por nuestra parte, solo podemos expresar nuestro agradecimiento. Valoramos muchísimo el esfuerzo y la dedicación del profesorado y del equipo directivo, que trabajan con verdadero compromiso.
En España, la educación está construida sobre un principio muy claro: niños y niñas deben aprender juntos en igualdad. La LOMLOE lo recoge de forma explícita y recuerda que la escuela tiene la responsabilidad de ser un espacio coeducativo, inclusivo y libre de discriminación. Por eso, la segregación por sexos ya no encaja en el modelo educativo actual, especialmente en centros sostenidos con fondos públicos.
Pero más allá de las leyes, en Educación Infantil esta cuestión es aún más evidente. Los pequeños aprenden del contacto con los demás, imitándose, jugando y descubriéndose mutuamente. Separarlos por ser niño o niña no solo es artificial, sino que empobrece su convivencia y alimenta estereotipos que después la escuela tiene que esforzarse en desmontar. La coeducación no es una teoría: es la forma más natural y saludable de crecer.
Por eso cuesta aceptar que haya centros ,incluidos algunos vinculados a corrientes religiosas tradicionales, que sigan defendiendo la segregación como si fuera una opción pedagógica válida. No se trata de criticar convicciones personales, sino de recordar que la escuela debe reflejar los valores democráticos de la sociedad actual. Y hoy, educar en igualdad significa educar juntos. Cualquier práctica que divida a la infancia por su sexo se aleja tanto de la ley como del sentido común pedagógico.
El mensaje anterior ha sido un error. Iba a otro colegio .No soy capaz de borrarlo
