
Información sobre CEIP LA DEHESA DEL PRINCIPE
CEIP LA DEHESA DEL PRINCIPE. Latina. Madrid (Centro Público)

Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación LA DEHESA DEL PRINCIPE
4 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
Raquel.
Wed Apr 15 00:54:23 UTC 2020Yo no tube una buena experiencia general aquí, cuando pasé mi infancia en este colegio.
Es personal, por eso no quiero hacer males, pero e de decir, que años atrás hubo profesorado que no trató bien a sus alumnos. Y apunto: si ves a un niño solo siempre, haces algo no? No se hizo nada.
O si ves que le están maltratando sus compañeros, haces algo no? En más de una ocasión y no solo son migo no se hizo nada. No hubo un comportamiento adecuado y justo.
Mis saludos.
María
Tue Mar 14 09:07:38 UTC 2017Muy buen colegio,he llevado a mis dos hijos a los cuales tuve que sacar de otro porque estaban muy mal. Aquí han sido muy bien recibidos tanto por los compañeros como por el profesorado. Las tutoras que han tenido eran como madres. Solo tengo palabras de gratitud.
TANIA.
Tue Mar 17 16:00:53 UTC 2015Estamos muy contentos con el colegio en general, mi hija va al curso de 4 años. La profesora es espectacular, se interesa por cada niño, los motiva, les da responsabilidades, aprenden a compatir. Estamos encantados con la labor docente que realiza el colegio.
madre y profe de otro cole
Wed Mar 11 08:03:57 UTC 2015Mi visión del centro es muy positiva. Soy docente en otro colegio de la comunidad y hablo desde la perspectiva de madre de alumnos y profesora.
El equipo directivo siempre ha dado respuesta satisfactoria a mis solicitudes como madre de alumnos del centro. El trato ha sido excelente en todos los años que mis hijos llevan en el centro.
El equipo educativo: mis hijos han tenido la fortuna de dar con estupendos profesionales, bien formados e implicados al máximo en la tarea docente.
El AMPA: en mi opinión hacen lo que pueden, no está mal.
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Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.

Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.
Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.
Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
