CEIP LA DEHESA DEL PRINCIPE. Latina. Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación LA DEHESA DEL PRINCIPE
4 Opiniones.
Yo no tube una buena experiencia general aquí, cuando pasé mi infancia en este colegio.
Es personal, por eso no quiero hacer males, pero e de decir, que años atrás hubo profesorado que no trató bien a sus alumnos. Y apunto: si ves a un niño solo siempre, haces algo no? No se hizo nada.
O si ves que le están maltratando sus compañeros, haces algo no? En más de una ocasión y no solo son migo no se hizo nada. No hubo un comportamiento adecuado y justo.
Mis saludos.
Muy buen colegio,he llevado a mis dos hijos a los cuales tuve que sacar de otro porque estaban muy mal. Aquí han sido muy bien recibidos tanto por los compañeros como por el profesorado. Las tutoras que han tenido eran como madres. Solo tengo palabras de gratitud.
Estamos muy contentos con el colegio en general, mi hija va al curso de 4 años. La profesora es espectacular, se interesa por cada niño, los motiva, les da responsabilidades, aprenden a compatir. Estamos encantados con la labor docente que realiza el colegio.
Mi visión del centro es muy positiva. Soy docente en otro colegio de la comunidad y hablo desde la perspectiva de madre de alumnos y profesora.
El equipo directivo siempre ha dado respuesta satisfactoria a mis solicitudes como madre de alumnos del centro. El trato ha sido excelente en todos los años que mis hijos llevan en el centro.
El equipo educativo: mis hijos han tenido la fortuna de dar con estupendos profesionales, bien formados e implicados al máximo en la tarea docente.
El AMPA: en mi opinión hacen lo que pueden, no está mal.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.
