Información sobre CEIP LUIS DE GONGORA
CEIP LUIS DE GONGORA. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Público)
Notas
Exámenes, Resultados Académicos LUIS DE GONGORA
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Información Adicional
Horario
De Octubre a Mayo.
De 09:00 A 14:00 Horas.
Septiembre y Junio:
De 9:00 horas a 13:00 horas.
Nº Alumnos
203
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Info Adicional
El colegio fue construido a finales de los años 60 y remodelado en su integridad a lo largo del curso 2009-2010. Desde el curso 2001-2002 funciona como centro de Educación Infantil y Primaria
El centro cuenta con 3 aulas de educación infantil y 6 de educación primaria, además de Comedor, gimnasio, biblioteca, aula de informática, música, audiovisuales, psicomotricidad, laboratorio, despachos de Dirección, Secretaria, Jefatura de Estudios, sala de profesores, aula de compensatoria, pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, cocina y aseos.
El patio está separado en dos zonas una para educación infantil y otra para primaria.
El centro cuenta con la plantilla de profesores establecida por la Comunidad Autónoma de Madrid en el ámbito de sus competencias.
En su mayoría los profesores del centro tienen destino definido, lo que conlleva una gran estabilidad en la plantilla.
Desde el curso 2016/17 somos centro especifico TEA
ENTORNO GEOGRÁFICO
El CEIP Luis de Góngora está situado en la C/ Sarria 49, en la zona norte de Madrid, Distrito de Fuencarral-El Pardo, en el Barrio del Pilar.
El sector urbano está ocupado mayoritariamente por viviendas, con locales destinados al comercio de primera necesidad.
La zona cuenta con una amplia diversidad de servicios públicos, podemos considerar la Junta Municipal de Fuencarral-el Pardo, IES Gregorio Marañón e Isaac Newton, un centro de salud, un centro de mayores y biblioteca del ayuntamiento de Madrid, parque con instalaciones deportivas.
Los mayores espacios libres, de ocio y esparcimiento se encuentran en la zona comercial de la Vaguada y en las instalaciones deportivas del polideportivo del Barrio del Pilar.
ENTORNO SOCIAL
Los cambios y transformaciones que se han venido produciendo en los últimos años en la sociedad madrileña, han ido conformando una realidad socioeducativa cada vez más amplia, diversa y heterogénea. Realidad que hemos ido viendo reflejada en nuestro centro educativo dado que integramos dentro de nuestra labor educativa la diversidad de alumnado, favoreciendo la riqueza intercultural dentro de nuestra Comunidad Educativa.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación LUIS DE GONGORA
Opiniones de profesores!
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Newsletter13 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Fátima Saavedra Fernández
Thu Mar 21 18:21:18 UTC 2024Hay casos de bullying y de racismo. Y siempre ha sido así. La directora lo niega y tapa todo. Lo peor es que está una asociación Valdeperales trabajando allí con esos niños y también pasan del tema. Los profesores también pasan y lo permiten. El nivel educativo es bastante bajo, educan a base de pantallas. El ambiente además allí de mamás españolas racistas que se enfrentan a mamás latinas. Hay un clima de falta de tolerancia, sensibilidad increíble. La jefa de estudios le gusta hostigar a las mamás que tienen diferente ideología a la suya, la pedagoga te grita.... Yo he tenido que denuciar en La Consejería de Educación todo el hostigamiento y maltrato institucional que me han hecho. El AMPA también funciona fatal. La mujer de la limpieza tiene más madurez y empatía que la jefa de estudios, es increíble. Yo tuve que huir de ahí. O piensas como ellos y eres agresivo, intolerante e insensible o si no te COMEN. Es un colegio por y para cavernícolas. La ausencia de valores es horrible.
Docente del Centro Docente del Centro
Sat Sep 11 23:24:36 UTC 2021Buen centro para lle... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
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Laura Cárdenes
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Los profesores no tienen empatía con los alumnos con dificultades, entre ellos se tapan y se ayudan para dar una buena cara a los padres de los alumnos. Es una vergüenza de instituto tanto por los profesores como las clases que imparten, casos de profesores vacilando a los niños mostrando el nivel de pésima educación que tienen, otros profesores sin ningún tipo de apoyo basando sus clases en leer un libro sin ayudar a las dudas ni nada por el estilo. La dirección del centro pésima, mala organización entre ellos. Pocos profesores son conscientes del peso que tienen frente a los alumnos, pocos profesores hacen bien su trabajo.
El colegio dispone de comedor y transporte gratuito, ya que la muchos de los niños son de pueblos cercanos a la ciudad. Eso hace que el colegio tenga lo bueno de la ciudad y lo bueno del rural. Lo que le da un carácter muy especial. El entorno está en plena naturaleza, rodeado de arboles y al lado del rio Loña. No tiene bachillerato, el centro asociado es IES As Lagoas.
El nivel con el que salen es adecuado, no he notado ningún bajón de notas al entrar en Lagunas, más bien al revés. El nivel es muy bueno. Recomiendo este colegio público.
Quiero expresar mi profunda preocupación y decepción por la gestión académica y el trato que he recibido en el Instituto Pablo Picasso. Durante el curso, he detectado errores en el cálculo de mis medias de exámenes, lo cual ha afectado negativamente mis calificaciones y, por ende, mi rendimiento general. A pesar de haber comunicado esta situación en varias ocasiones, no he recibido una respuesta adecuada ni una solución efectiva, lo que ha generado un impacto muy negativo en mi experiencia educativa.
Además, es alarmante que los alumnos con discapacidades, como dislexia o TDAH, no reciban las adaptaciones necesarias para poder rendir en igualdad de condiciones en los exámenes. Esta falta de apoyo y consideración demuestra una clara ausencia de empatía y comprensión hacia las necesidades específicas de estos estudiantes, quienes muchas veces son tratados como simples números o estadísticas, sin importarles realmente su bienestar ni su desarrollo personal.
Considero fundamental que una institución educativa garantice no solo la exactitud y transparencia en la gestión académica, sino también un entorno inclusivo y humano, donde todos los alumnos puedan sentirse valorados y apoyados. Lamentablemente, mi experiencia en este instituto ha sido todo lo contrario.
Espero que esta reseña sirva para que el Instituto Pablo Picasso reflexione y tome medidas concretas para mejorar sus procesos, tanto en la corrección de notas como en la atención a estudiantes con necesidades especiales, y que así eviten que otros alumnos pasen por las mismas dificultades que yo he enfrentado.
