Información sobre Colegio MAXWELL SCHOOL (BRITANICO)
Colegio MAXWELL SCHOOL (BRITANICO). Chamartín. Madrid (Centro Privado)
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación MAXWELL SCHOOL (BRITANICO)
4 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
María
Thu Apr 01 11:11:48 UTC 2021Enseñanza personalizada, trabajo por proyectos y buena armonía entre alumnos, hacen de este colegio una muy buena elección.
Mi hijo es feliz y va muy motivado a las clases. Desde hace años tiene un inglés perfecto. Al ser un grupo de muchas nacionalidades entre ellos hablan casi exclusivamente en inglés.
Llevamos ya cinco años en el colegio.
Antonio
Tue Apr 10 09:22:04 UTC 2018Hola a todos,
Mi hijo va a este colegio, es todavía pequeño va a year 2, el equivalente a 1º de primaria. Solamente lleva un curso en este colegio, antes iba a un colegio público de nuestro barrio y la verdad es que era muy feliz, la razón para cambiarle fué que en primera dejaban de trabajar por proyectos y comenzaban a ser evaluados (con notas) y a seguir libros de texto. Queríamos que nuestro pequeño fuera a un colegio más motivador , con una manera de enseñar que fuese más motivadora. La verdad es que por ahora estamos muy contetos, trabajan por proyectos, sin libros de texto, ¡hay solamente 8 alumnos en su clase! y además ya ha aprendido suficiente inglés como para poder seguir las clases sin problemas, la experiencia ha sido muy positiva.
saludos,
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Laura Cárdenes
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Como profesional de la enseñanza, he tenido la oportunidad de trabajar en distintos contextos educativos, tanto en España como en Irlanda, lo que me ha permitido adquirir una visión amplia y enriquecedora del ámbito educativo.
He trabajado en centros como Lily Pad Creche and Montessori en Dublín, donde desarrollé mi labor como docente de Infantil bajo metodología Montessori, así como en Leap Froge Park Academy, también en Dublín, donde desempeñé funciones como profesora y responsable de aula. Además, he trabajado como profesora de música en Mezzo Music School y he realizado prácticas en centros públicos como el C.E.I.P. María Eugenia de Hostos y el C.E.I.P. España.
Mi experiencia en estos centros ha sido muy positiva en general. Destacaría especialmente los entornos donde se fomenta la autonomía del alumnado, el aprendizaje activo y la atención individualizada, como en el caso del enfoque Montessori. Considero que estos modelos favorecen un desarrollo más integral del niño.
En cuanto a si llevaría a mis hijos a estos centros, sin duda elegiría aquellos en los que se prioriza el bienestar emocional del alumnado, la comunicación con las familias y una metodología centrada en el niño, aspectos que he podido observar especialmente en mi experiencia en Irlanda.
Respecto a la formación, en los centros en los que he trabajado he percibido diferentes niveles de implicación. Valoro especialmente aquellos que promueven la formación continua del profesorado y el trabajo en equipo, ya que considero que son claves para ofrecer una educación de calidad.
En conjunto, todas estas experiencias han contribuido a reforzar mi vocación docente y a definir el tipo de centro en el que me gustaría desarrollarme profesionalmente: uno comprometido con la innovación educativa, el desarrollo integral del alumnado y el crecimiento del profesorado.
(PUSE UN COLEGIO PERO QUE NO TRABAJÉ, PARA PODER MOSTRAR MI OPINIÓN DE TODOS EN LOS QUE SÍ)
Nivel de inglés muy por debajo de lo que venden. Cada vez hay menos profesores nativos y pocas asignaturas en inglés. Cualquier colegio concertado o público de la zona le adelanta por la derecha a día de hoy. Nos vamos para el curso que viene. Mucha propaganda y eslogan, pistas de fútbol, piscina, pero enseñanza la justicia y algunos profesores muy flojos.
Mi experiencia en este Centro de Educación Especial ha sido muy enriquecedora a nivel profesional y personal. He tenido la oportunidad de trabajar con alumnado con distintas necesidades educativas, adaptando la intervención a sus características individuales. Destaco el trabajo en equipo con los distintos profesionales del centro y el aprendizaje continuo en metodologías inclusivas que favorecen el desarrollo integral del alumnado.