Información sobre CEIP Público Bilingüe PADRE POVEDA en Madrid
CEIP PADRE POVEDA. Chamartín. Madrid (Centro Público)
CEIP PADRE POVEDA. Chamartín. Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos PADRE POVEDA
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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... PADRE POVEDA
Actividades, Clases Extraescolares PADRE POVEDA
Horario ampliado
Comedor
HORARIO LECTIVO
SEPTIEMBRE Y JUNIO 09:00-13:00
OCTUBRE A MAYO 09:00-12:30 y de 14:30-16:00
LOS PRIMEROS DEL COLE 07:30-09:00
COMEDOR 1º Turno 12:30-13:30 (de Infantil a 3º de Primaria)
2º Turno 13:30-14:30 (de 3º a 6º de Primaria)
RECREO 1º TURNO 10:30-11:00 (Infantil y 1º de Primaria)
2º TURNO 11:00-11:30 (de 2º a 6º de Primaria)
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 16:00-17:30
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Colegio Público Bilingüe "Padre Poveda" es un Centro histórico referente educativo del Distrito de Chamartín. Ha funcionado con diversas denominaciones y gestión desde su creación. Tiene como objetivo fundamental ofrecer a sus alumnos una educación de calidad, que es aquella que hace progresar a todos los alumnos a partir de sus circunstancias personales.
El Centro valora el esfuerzo y el trabajo para crear hábitos y conseguir una buena base formativa que logre los objetivos tanto a medio como a largo plazo.
Buscamos lo mejor de cada alumno mediante una educación integral y personalizada. Nuestra meta es ENSEÑAR, EDUCAR y FORMAR. Para ello potenciamos y desarrollamos al máximo las cualidades y capacidades personales de cada alumno, y les dotamos de las competencias básicas, destrezas, hábitos y actitudes que les capacitan para la vida adulta.
Desde el curso 2006-2007 somos un Centro Bilingüe. En el horario lectivo las áreas de Conocimiento del Medio, Inglés y Artística se imparten íntegramente en Inglés, por profesores habilitados para ello. En Educación Infantil tenemos un horario de inglés ampliado, para iniciar y potenciar el aprendizaje de esta lengua lo más pronto posible . El Centro cuenta con la ayuda de auxiliares nativos de conversación. Nuestro objetivo es que los alumnos adquieran unas destrezas básicas, un dominio apropiado de la Lengua Inglesa y obtengan una capacitación adecuada para continuar con éxito el Programa Bilingüe en el Instituto.
Críticas, reseñas, reputación PADRE POVEDA
9 Opiniones.
Desde 2011 soy madre del cole, tengo tres hijos y ya solo me quedan 2 años en el cole y solo os digo una cosa: Me va a dar pena dejar el Poveda. Es un cole "pequeño" de ese tipo en el que todos nos conocemos, los niños de primaria hacen actividades con los de infantil, los padres nos conocemos y conocemos a los niños incluso aunque no sean de tu curso. Es un cole que tiene dos aulas por curso y tiene las ventajas de no ser un cole con muchos alumnos que favorecen menos hacer comunidad.
A nivel de instalaciones: las aulas son enormes, luminosas, con la digitalización propia de la época en la que estamos,... El patio, si lo comparas con otros coles, no es grande pero es el que necesitan los niños de la edad que van al cole, no hay sensación de agobio en los recreos. A nivel de profesorado, es un profesorado comprometido, que te habla de las necesidades de tu hijo de esos que cuando vas a una tutoría y te cuentan cosas sabes que están hablando de tu hijo (siempre hay excepciones, pero son las menos porque entre ellos también son una piña). Con respecto al equipo directivo, es colaborador, siempre tienen muchas cosas entre manos pero siempre tienen la dedicación que se necesita para los niños y las familias.
Un punto muy importante del cole es el AMPA, es super activa y realiza mil actividades en el cole. Lo último: que los niños puedan dormir una noche en el centro.
Cuando buscaba cole en el barrio, yo venía de otro de Madrid, miré muchos, del Poveda me hablaron muy bien. Ahora que ya estoy muy cerca de dejarlo, sé que no me equivoqué. Creo que es el mejor cole del barrio.
Fui una alumna desde 1964 hasta 1974, con las Teresianas, que hicieron que las odiara para toda la vida. Por clasistas, falsas, hipócritas y sinvergüenzas. Odio ese edificio, siempre que lo veo, sale lo peor de mi. Por ser de familia muy humilde, sirmpre me trataron como a una basura. Su enseñanza era nula, me destruyeron absolutamente la infancia.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.