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Colegio TRES OLIVOS. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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29/08/2023Familiar y con una i... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Docente del Centro Docente del Centro
14/10/2021Excelente institució... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Docente del Centro Docente del Centro
03/06/2021El colegio Tres Oliv... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Juan Ruiz
21/03/2021Colegio concertado de alto nivel educativo. La formación académica les sitúa en muy buenas calificaciones EVAU. Profesores muy implicados en fomentar una enseñanza con valores éticos. Los niños son felices y salen muy bien preparados. Por ese motivo su elevado precio (dentro de los concertados) merece la pena. Tengo a 3 hijos en el centro y sé de lo que hablo.
alberto martinez
08/09/2018Equipo docente con muy elevada motivación, dedicación e individualización del alumno. Departamento de orientación (Nuria) muy capacitada e implicada.
Nuestra hija procedía de otro centro con sistema pedagógico novedoso y ahora muy nombrado. Entre otros argumentos publicitaban una dedicación personalizada y próxima al alumno. Ella pidió el cambio.
En Tres Olivos la aceptaron a pesar de lo avanzado de su formación (4ºESO). Hicieron una valoración inicial integral (nivel de formación y aptitudes), y un seguimiento y modificaciones a lo largo del curso. Pudo promocionar con comodidad y satisfacción por el esfuerzo.
Muchas gracias Estíbaliz, César, Fran, Elías, Nuria, Marc...
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Ayla, estoy contigo de acuerdo en casi todo, pero los tiempos vancambiando y las personas también. El colegio ha cambiado, mucha migración de profesores de siempre, y yo que soy familia del colegio te digo que eso es mala señal aunque como dices, en todas partes hay de todo bueno y malo
y más con el nuevo director de la ESO, es un fundamentalista y el colegio va hacia atrás
Estamos de acuerdo con muchas de las cosas que se comentan en este foro, y en otras no tanto, pero siempre es bueno conocer distintos puntos de vista dentro de la comunidad.
Ahora bien, hay cuestiones que como padres nos cuesta entender. Estamos pagando más de 200 euros al mes por una supuesta hora de instrumento que en realidad son 50 minutos sobre el papel y, en la práctica, 40 minutos si llega. Se vende como una hora de clase individual oficial, cuando no lo es. Y sinceramente, esa forma de presentarlo suena más a estrategia de marketing que a una descripción real del servicio musical prometido por el que lo lleva.
Lo mismo ocurre con las dos horas de lenguaje musical. Nos hablan de clases de 50 minutos, pero luego entre que los profesores tardan en recoger a los niños y los sueltan antes, la duración real se reduce considerablemente, de broma. Últimamente no traen tarea a casa y no aprenden nada, lo venimos hablando varias familias, pero de repente, examen y agobios injustificados. Al final no es lo que se nos ha explicado ni lo que estamos pagando.
Y este mes, para colmo, todavía no ha habido clase de lenguaje musical porque llevan semanas preparando el carnaval, ensayando, haciendo ruido con botes de alubias y garrafas ¿De verdad es necesario dedicar tantas clases a eso? ¿No se pueden usar los recreos u otro momento para preparar una actividad puntual? ¿Tiene sentido que se pierdan tantas clases por algo así?
Pagamos una cantidad importante cada mes más las tasas de enseñanza ordinaria y lo mínimo que esperamos es que las clases se impartan con la duración y el contenido que se nos ha prometido. No estamos en contra de actividades como el carnaval, pero sí de que sustituyan de forma reiterada a las clases por las que estamos pagando.
Sinceramente, creemos que esto debería revisarse. El curso que viene nos cambiamos seguro
