Información sobre CEIP MIGUEL DELIBES
CEIP MIGUEL DELIBES Collado Villalba Madrid (Centro Público)
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Notas
Exámenes, Resultados Académicos MIGUEL DELIBES
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación MIGUEL DELIBES
5 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Fernando Pçerez Pereira
Mon Nov 17 18:16:27 UTC 2025El centro CEIP Miguel Delibes de Collado Villalba está pidiendo que se retiren las malas referencias o eliminando las que puedeen. Tengo que advertir que esa forma de eliminar la crítica será la que apliquen varios de sus docentes ante cualquier dificultad: ocultarán lo que les moleste. Por favor, piensen de verdad si merece la pena arriesgarse. Sus hijos pueden llegar a pasarlo muy mal.
Miguel de Unamuno
Mon Oct 20 19:00:47 UTC 2025Insisto. Los casos de acoso escolar se ocultan. Los profesores que miraron para otro lado antes fueron dirección y siguen en el centro. La población de padres, en buena medida en situación de adaptación al país, tiene hasta miedo de hablar. No hacen reuniones, tienden trampas. Mienten en la documentación, se niegan a dar copias de exámenes, no gestionan los recursos de los niños de NE escolarizados en aula ordinaria, pero a la familia le dicen que sí lo han hecho. Hasta sufrieron una inspección de trabajo. No te puedes fiar, si preguntas hay muchos profesores que mentirán siempre.
Marcos
Fri Aug 22 09:29:22 UTC 2025Lo siento por los profesores del centro que sí valen mucho, que los hay, pero quede claro que avisé de acoso escolar en 2022 y no hicieron nada. Si caes en gracia a la directora de 2022-2025, todo serán facilidades. Si no, es capaz de negarte los exámenes, inventarse cosas en las actas de reuniones, destruir documentación por su cara bonita. Si acosan a tu hijo y vas a inspección, dirán que no existe. Si si subes de nivel y recurres al director de la DAT, dará la razón al centro. Si tu hijo se enfada (normal, si le acosan) le echarán la culpa a él y la jefa de estudios lo freirá a sanciones hasta que no pueda más. Tengo documentación de todo, por si alguien de la DAT lee esto y decide que mi testimonio molesta y que hay que denunciarme. Aviso, este colegio, incluso cambiando de dirección, no, no no. Ni os arriesguéis.
Marcos
Mon Jan 27 12:19:07 UTC 2025There are too many bullies and some times the teachers are bullies too. Please, don't send your kids at this School. Sí, es que he escrito. Tapáis los casos de abuso y castigáis al niño que se enfada por ello. Deberíais ejerciendo haciendo cualquier otra profesión y bien que lo sabéis. Os habéis quedado en 1982, fracasadas.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Al contrario de algunos comentarios negativos que he leído por aquí, mi experiencia con este centro no tiene nada que ver con lo que se describe. Desde el primer día hemos recibido un trato cercano y profesional. Cada vez que hemos necesitado apoyo, el profesorado ha respondido con rapidez, interés y mucho tacto. En una ocasión en la que surgió un problema entre alumnos, se actuó con discreción y se buscaron soluciones que realmente ayudaron.
También quiero destacar el ambiente que se respira en el colegio: es un lugar donde se cuida el bienestar del alumnado y se fomenta la convivencia de manera activa. Las familias estamos bien informadas y se nota que existe una comunicación fluida, ahora más con la aplicación Tokapp.
Otro punto muy positivo es la cantidad de iniciativas que ofrece el centro. Por nuestra parte, solo podemos expresar nuestro agradecimiento. Valoramos muchísimo el esfuerzo y la dedicación del profesorado y del equipo directivo, que trabajan con verdadero compromiso.
En España, la educación está construida sobre un principio muy claro: niños y niñas deben aprender juntos en igualdad. La LOMLOE lo recoge de forma explícita y recuerda que la escuela tiene la responsabilidad de ser un espacio coeducativo, inclusivo y libre de discriminación. Por eso, la segregación por sexos ya no encaja en el modelo educativo actual, especialmente en centros sostenidos con fondos públicos.
Pero más allá de las leyes, en Educación Infantil esta cuestión es aún más evidente. Los pequeños aprenden del contacto con los demás, imitándose, jugando y descubriéndose mutuamente. Separarlos por ser niño o niña no solo es artificial, sino que empobrece su convivencia y alimenta estereotipos que después la escuela tiene que esforzarse en desmontar. La coeducación no es una teoría: es la forma más natural y saludable de crecer.
Por eso cuesta aceptar que haya centros ,incluidos algunos vinculados a corrientes religiosas tradicionales, que sigan defendiendo la segregación como si fuera una opción pedagógica válida. No se trata de criticar convicciones personales, sino de recordar que la escuela debe reflejar los valores democráticos de la sociedad actual. Y hoy, educar en igualdad significa educar juntos. Cualquier práctica que divida a la infancia por su sexo se aleja tanto de la ley como del sentido común pedagógico.
El mensaje anterior ha sido un error. Iba a otro colegio .No soy capaz de borrarlo
