Escuela de Educación Infantil REGGIO. Fuencarral-El Pardo. Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Horario Ampliado
Comedor
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
INFANTIL. 0/3 AÑOS
En la primera etapa de Educación Infantil de 0 a 3 años, en Madrid, es muy importante tener en cuenta las necesidades básicas de todos/as los/as bebés (ser bien sostenido física y emocionalmente, moverse en libertad, descansar, comer, la higiene, ser mirado, transformar su mundo inmediato para comprenderlo) son las que marcan el día a día. Siempre anticipándoles lo que los y las educadoras vamos a hacer con ellos/as para darles la seguridad necesaria y puedan así concentrarse en su desarrollo psicomotriz, descubrir los espacios y los materiales a su ritmo.
Otro aspecto esencial que tenemos en cuenta en nuestra escuela de Educación Infantil de 0 a 3 años en Madrid es que poco a poco los bebés colaboren en gestionar por ellos/as mismos/as esas necesidades, adquiriendo autonomía (durmiendo cuando están cansados, alimentarse lo suficiente, sepan esperar a ser atendidos/as, teniendo herramientas emocionales propias para salir de momentos difíciles como las despedidas, la espera o la frustración). En este proceso individual, es fundamental para ese desarrollo emocional, simbólico y cognitivo dejarles imaginar lo que necesitan y desean, sin adelantarnos a cubrírselo inmediatamente.
LOS BEBÉS
En el aula de Bebés de nuestra escuela de Educación Infantil de 0 a 3 años en Madrid, la rutina es a demanda de las necesidades de los/as niño/as (sobre todo descansar, comer, cambiarles el pañal); y entre esas actividades hay una dinámica grupal en la que de 9 a 11 son siestas y biberones; entre 11h y 13h las comidas de purés; de 13h a 15h30 se combina movimiento (a partir de un mobiliario que facilita la seguridad y progresión de movimientos) y juego libre (con materiales que les llama la atención y les retan a investigarlos –por su textura, sonidos, maleabilidad, dureza- y deducir diferencias entre ellos, posibilidades de acción y transformación sobre ellos.
Siempre anticipándoles lo que se va a hacer con ellos/as y con un sostén físico y emocional que les dé una seguridad necesaria para que ellos/as exploren su aula a su ritmo, sepan esperar a ser atendidos/as – con lo que implica de saber gestionar su frustración, imaginar lo que necesitan y desean que es básico para su desarrollo simbólico y cognitivo, descubran a los/as otros/as.
Críticas, reseñas, reputación REGGIO
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi sobrino acaba de terminar Primero de la ESO en el Colegio Nuevo Velázquez. No quiero entrar en el pasado ni el centro del que venía (esos que llaman normativos. Como madre ya de tres hijos mayores he conocido muchos tipos de enseñanza y profesionales, pero lo de este centro es muy grande. Mi sobrino venía con dificultades, faltas de atención, abandono académico y ha resucitado. El Nuevo Velázquez le ha enseñado a esforzarse sin sacrificios dolorosos, ha premiado su esfuerzo y consolado cuando las cosas no han salido bien. Todo el claustro, dirección y demás trabajadores consiguen que los chicos se sientan como en una familia. Se fomenta la implicación y las ganas de aprender. Destila cariño, apoyo y siempre siempre en positivo.
Fue emocionante el día que fuimos a recoger las notas: al entrar toda su clase le aplaudió porque en el centro no se trabaja la competencia feroz sino el compañerismo. Me emocioné con las palabras que cada profe le dedicaron a mi sobrino de cariño, apoyo, felicitación y orgullo. Su cara era de querer a su colegio porque nota que su colegio le quiere a él.
Sobra decir el gran apoyo pedagógico, contacto con los padres, seguimiento, consejo y sobre todo quiero mencionar especialmente y agradecer a Estela, su tutora, una profesional como jamás conocí. Siempre pendiente de todo, en guasap directo con los padres y sobre todo mirando a los niños como personas individuales no como números más. Gracias. Por mí y por mi familia. Hemos aprendido mucho.
Seguimos.
tiene muy buena instalacion y muy buen alumnado la verdad es el mjeor instituto
este instituto no lo recomiendo tienen muy mal alumnado y mal profesorado y mal instalacion
