Información sobre Colegio MADRIGAL
Colegio MADRIGAL. Fuenlabrada. Fuenlabrada Madrid (Centro Privado - Concertado)
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Horario ampliado
Comedor
Gabinete médico
Gabinete psicopedagógico
Actividades alternativas
Secretaría
Lunes a jueves de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 17:15
Viernes de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 16:00
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Colegio Madrigal, Sociedad Cooperativa Madrileña, es un centro oficial bilingüe en inglés por la Comunidad de Madrid, de carácter privado concertado, mixto, aconfesional, con capacidad actual para 1.200 alumnos y 3 aulas por nivel educativo.
Somos pioneros en instaurar la enseñanza bilingüe. Figuramos dentro de los veinticinco primeros colegios oficiales bilingües reconocidos por la Comunidad de Madrid, desde 2008.
Críticas, reseñas, reputación MADRIGAL
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Newsletter8 Opiniones.
Gran colegio con exc... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Un centro encantador... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Es un colegio que se preocupa mucho por sus alumnos. El nivel de inglés es extraordinario y está muy comprometido con la innovación. Lo mejor su profesorado. Cada año mejoran sus instalaciones. La educación infantil con su programa de estimulación temprana es estupenda.
ESTOY ENCANTADA CON TODO EL PERSONAL Y CON EL TRATO QUE HA PRESTADO HA MIS HIJOS EN ESPECIAL HA MERCEDES, HA LA DIRECTORA Y PSICOLOGO ,HA PROFESORA GEMA Y AL PROFESSOR SERGIO ASENJO MOTA QUE ESPERO QUE SIGA MUCHOSSS AÑOS EN EL COLEGIO HACIENDO EL MAGNIFICO TRABAJO QUE CON LOS ALUNNOS GRACIAS HA TODO EL EQUIPO DE COLEGIO MADRIGAL POR TODO, SOIS UN APOYO MUY IMPORTANTE EN LA FORMACCION DE MIS HIJOS
MI EXPERIENCIA PERSONAL ES, DE MOMENTO, MUY POSITIVA. MI HIJA MAYOR VA A HACER 6º DE PRIMARIA Y POR AHORA HE DE HABLAR MUY BIEN DEL COLEGIO EN GENERAL.
DESTACAR EL EXCELENTE NIVEL DE INGLÉS QUE ADQUIEREN. ES BILINGÜE DESDE EL PRIMER CURSO Y EN ESTE ASPECTO HACEN UN ESFUERZO ENORME CADA AÑO.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.