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Información sobre CEIP GABRIEL GARCIA MARQUEZ

CEIP GABRIEL GARCIA MARQUEZ. Getafe. Getafe Madrid (Centro Público)

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación GABRIEL GARCIA MARQUEZ

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Rosa
Sat Jun 21 13:15:46 UTC 2025

La dirección ejerce su función bajo el despotismo. Cuando hay casos de bullying, la Dirección amedrenta a los niños acosados para que no trascienda a la opinión pública su gestión. Intenta acusarles de cosas que no han hecho. Sus contactos en la Comunidad de Madrid (puesta a dedo por la Administración) la mantienen en su puesto

Pedro
Sun Jun 29 10:00:25 UTC 2025

La gestión de la convivencia es inadecuada. Si alguien se queja se focaliza en las familias que se quejan.
En el recreo o en las clases se han producido agresiones que se intentan ocultar, manifestando desde ese momento una completa persecución hacia el niño/familia que se ha quejado.
Un servicio publico que se intenta dirigir desde la falta de transparencia y la utilización de los menores como moneda de cambio si las familias manifiestan, con datos objetivos, su desacuerdo.

Nuria
Tue Oct 03 07:47:02 UTC 2023

Nuestra experiencia muy buena hasta que mi hija empezó a sufrir acoso de otra niña. No han hecho nada por evitarlo, el protocolo de acoso una farsa y encima han intentado hacer ver que mi hija era la mala y la otra niña una santa. Si llevas a tu hijo a ese colegio reza para que no le toque con un acosador que se obsesione con hacerle daño, si no vuestra familia lo va a pasar muy mal. Los actos de los niños no tienen consecuencias, solo se molestan en darles una charlita que piensan que va a hacer que el acosador cambie. Vengonzoso que en este colegio tapen de esa manera los casos de bullying.

Inmaculada
Mon Mar 31 18:30:07 UTC 2025

Usan las instituciones para ir en contra de los padres que no están a favor suyo.
Hay casos de bullying que ocultan.
La directora anterior, Goyi, era una buena directora. La actual es una incompetente que no solo no cuida a los niños sino que intenta fastidiarles si se quejan por bullying

trespatas
Thu Nov 12 11:03:29 UTC 2020

es el mejor colegio al que he ido siempre nos trataron como se debe

JUAN
Thu Nov 12 11:03:14 UTC 2020

Es un buen colegio pase ahí toda la infancia y los profesores bastantes Buenos y alumnos como. Casi todos los colegios en esas edades ps buenos

Madre
Thu Nov 28 13:54:27 UTC 2019

Mis hijos están escolarizados en este centro y estoy muy contenta con la metodología empleada tanto en Infantil como en Primaria. Es un colegio que en últimos años ha mejorado mucho sus instalaciones.

Madre
Thu Jul 05 17:15:36 UTC 2018

Muy buen colegio

Isabel
Fri Jul 22 23:01:39 UTC 2016

Quería preguntar qué es interesante saber acerca de qué llevar si mochila o cosas de interés ya que nuestro hijo entra en tercero de infantil el curso 2016/017.

Ana Maria Rivera Gallego
Mon Mar 23 20:00:09 UTC 2015

El colegio es genial pero las instalaciones son muy malas.

PADRE
Fri Feb 21 11:56:31 UTC 2014

ESTE ES EL MEJOR COLEGIO QUE HE TENIDO PARA MIS HIJOS

Madre
Tue Feb 18 15:49:48 UTC 2014

Bajo mi punto de vista un 10.

Padre
Wed Apr 17 05:36:33 UTC 2013

Simplemente de vergüenza la conducta de la dirección de este centro, están completamente politizados, cuidado con lo que enseñan a los niños, porque les educan en una tendencia claramente política y este no debería ser su cometido.

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Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

usuario Todo el instituto me conoce
Colegio IFACH-Alicante

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.

usuario Ricardo
Colegio Liceo Francés-Sevilla

Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.

Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.

Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

usuario javi.lianza
Colegio Juan XXIII-Málaga

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