Información sobre IES TIRSO DE MOLINA
IES TIRSO DE MOLINA. Puente de Vallecas. Madrid (Centro Público)
Teléfono
913033173Fax
913801252Código
28019464Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Instituto de Educación SecundariaTitular
Comunidad de MadridBilingüe
Inglés
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Notas
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Información Adicional
Horario
Diurno: 8.15 - 15.15
Nocturno: 16.15 - 22.00
Nº Alumnos
1191
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Info Adicional
El IES Tirso de Molina, que está enclavado en el distrito municipal de Puente de Vallecas, comenzó a funcionar en el año 1968. Fue el primer Instituto, y durante años el único, del distrito.
Su ubicación en la Avenida de la albufera 144, una de las arterias del barrio, con excelentes comunicaciones : linea 1 de metro (estación de Buenos Aires) y diversas lineas de autobuses (10, 54, 58, 103, 136 y 141), y lo que su apertura representó para el barrio, ha hecho que entre el Tirso de Molina y los vecinos de Vallecas se haya creado un vínculo muy especial, ya que supuso dsede un principio un foco de cultura en un barrio eminentemente obrero y necesitado de un referente cultural.
El profesorado que fue consciente del importante papel que representaba el Instituto se integró perfectamente en él, de hecho, muchos profesores llevan más de 15 años aquí sin pedir el traslado a Centros más próximos a sus domicilios.
A lo largo de esos años han sido muchos los vallecanos que se han formado académica y humanamente en el Tirso. Por eso, aunque el distrito de Puente de Vallecas ha experimentado una profunda transformación al mejorar sus infraestructuras y sus servicios, y aunque se han construido siete Institutos más en la zona, el Tirso de Molina sigue siendo uno de los referentes culturales del barrio.
Aunque a partir del curso 2002/2003, con la implantación del primer ciclo de la ESO, la estructura del Centro cambió al tener que incorporarrse a él un segundo edificio situado a poco más de 600 metros del primitivo y la relación con los alumnos y sus familias varió un poco, el buen ambiente del Centro se ha mantenido y el trato entre todos los miembros de la Comunidad Educativa ha contribuido a mantener un ambiente de trabajo agradable.
Puede decirse que, tras casi cuarenta años de historia, las señas de identidad del Instituto se han mantenido vigentes hasta el día de hoy.
El PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO que ofrecemos puede resumirse en:
- Formación equilibrada entre los factores de desarrollo intelectual y desarrollo personal
- Favorecemos el desarrollo integral de los alumnos de acuerdo con sus ritmos evolutivos y capacidades intelectuales.
- Un clima de relaciones entre toda la Comunidad Educativo centrado en el respeto y la solidaridad.
- Educamos para que los alumnos puedan alcanzar el máximo grado de integración social de acuerdo con sus posibilidades.
- Potenciamos, estimulamos y fomentamos la participación de todos los sectores implicados en la educación y formación de los alumnos.
- Dedicación especial al desarrollo de los siguientes valores básicos: responsabilidad, trabajo, compañerismo, prudencia, justicia, limpieza y aseo, afectividad, sociabilidad, inteligencia, colaboración, integridad de costumbres, tolerancia, creatividad y respeto.
- Una linea metodólogica basada en:
a) Principio de individualización, basado en la creatividad.
b) Principio de socialización, a través de la experiencia cotidiana.
c) Principio de autonomía, dotando a los alumnos de procedimientos y técnicas de trabajo
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación TIRSO DE MOLINA
15 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Laura
Mon Mar 17 15:15:33 UTC 2025Algunos profesores no saben como explicar ni como motivar a los alumnos, les exigen constantemente trabajos y sin la ayuda en casa sería muy difícil aprobar todo.
Tienen mucho trabajo siempre y se quejan de que todos los alumnos se portan fatal, nunca les he escuchado alabar las virtudes o buenas notas de nadie conocido, se nota que no les gusta su labor como docentes.
En los ultimos 4 años ha tenido como media en la EVAU 5.9, y solo llegan una media de 65 alumnos por año, lo que en comparación con otros institutos está fatal, y de esto no tienen la culpa los alumnos que cambian cada año, sino los formadores que no saben como preparar a sus alumnos obviamente.
Carlos
Wed Oct 07 10:46:51 UTC 2020En este Centro Educativo algunos profesores/as fuman ostentosamente en la puerta de la Avda. de la Albufera.
La acera se llena de nubes de humo que pueden contener el virus que nos preocupa a todos.
¿Podrán los profesores/as educar en conciencia cívica a los jóvenes con su propio comportamiento?
Lucia
Wed Nov 14 11:16:10 UTC 2018Esta bien, pero hay profesores que sobran, como la de lengua, será buena dando clase pero su actitud es pésima ya que lo único que hace es contestar mal a los alumnos (suele dar en 4 y bachillerato) y ponerlos en ridículo. En cuanto al profesorado de matemáticas, tienen muy poco nivel, sobretodo en bachillerato. Suelen poner profesores de la ESO que no saben como dar clase y prepararte para la EVAU. Supongo que eso es lo que tendrían que cambiar, ya que por lo demás se involucran mucho y son buena gente.
En cuanto al alumnado hay de todo, pero muchos niños calentando la silla que no dejan dar clase a aquellos que si quieren.
Sara
Wed Jun 28 17:37:14 UTC 2017El alumnado es bueno, pero se les exije demasiado. Los profesores ahí los que son buenos y dan su clase y otros que te cuentan sus vidas(cosa que no nos importa) Luego se quejan de que suspendemos...además este verano los profesores se han puesto ventiladores mientras a nosotros el alumnado nos han dejado con calor y gente asfixiándose
Por lo demás genial
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Los profesores no tienen empatía con los alumnos con dificultades, entre ellos se tapan y se ayudan para dar una buena cara a los padres de los alumnos. Es una vergüenza de instituto tanto por los profesores como las clases que imparten, casos de profesores vacilando a los niños mostrando el nivel de pésima educación que tienen, otros profesores sin ningún tipo de apoyo basando sus clases en leer un libro sin ayudar a las dudas ni nada por el estilo. La dirección del centro pésima, mala organización entre ellos. Pocos profesores son conscientes del peso que tienen frente a los alumnos, pocos profesores hacen bien su trabajo.
El colegio dispone de comedor y transporte gratuito, ya que la muchos de los niños son de pueblos cercanos a la ciudad. Eso hace que el colegio tenga lo bueno de la ciudad y lo bueno del rural. Lo que le da un carácter muy especial. El entorno está en plena naturaleza, rodeado de arboles y al lado del rio Loña. No tiene bachillerato, el centro asociado es IES As Lagoas.
El nivel con el que salen es adecuado, no he notado ningún bajón de notas al entrar en Lagunas, más bien al revés. El nivel es muy bueno. Recomiendo este colegio público.
Quiero expresar mi profunda preocupación y decepción por la gestión académica y el trato que he recibido en el Instituto Pablo Picasso. Durante el curso, he detectado errores en el cálculo de mis medias de exámenes, lo cual ha afectado negativamente mis calificaciones y, por ende, mi rendimiento general. A pesar de haber comunicado esta situación en varias ocasiones, no he recibido una respuesta adecuada ni una solución efectiva, lo que ha generado un impacto muy negativo en mi experiencia educativa.
Además, es alarmante que los alumnos con discapacidades, como dislexia o TDAH, no reciban las adaptaciones necesarias para poder rendir en igualdad de condiciones en los exámenes. Esta falta de apoyo y consideración demuestra una clara ausencia de empatía y comprensión hacia las necesidades específicas de estos estudiantes, quienes muchas veces son tratados como simples números o estadísticas, sin importarles realmente su bienestar ni su desarrollo personal.
Considero fundamental que una institución educativa garantice no solo la exactitud y transparencia en la gestión académica, sino también un entorno inclusivo y humano, donde todos los alumnos puedan sentirse valorados y apoyados. Lamentablemente, mi experiencia en este instituto ha sido todo lo contrario.
Espero que esta reseña sirva para que el Instituto Pablo Picasso reflexione y tome medidas concretas para mejorar sus procesos, tanto en la corrección de notas como en la atención a estudiantes con necesidades especiales, y que así eviten que otros alumnos pasen por las mismas dificultades que yo he enfrentado.
