CEIP FRANCISCO DE QUEVEDO. Majadahonda. Majadahonda Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos FRANCISCO DE QUEVEDO
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Actividades, Clases Extraescolares FRANCISCO DE QUEVEDO
AMPLIACIÓN HORARIA
Este servicio está programado de Octubre a Mayo, ambos meses incluidos, de lunes a viernes, de 16:30 a 17:30 horas, para alumnos de infantil con el fin de conciliar el horario laboral de algunos padres. En él se organizan actividades como dibujos, recortables, plastilina, puzzles, lectura de cuentos y otros juegos. En días soleados, se realizan juegos en el patio.
Comedor
Las comidas son elaboradas en el Centro
y son usuarios de comedor casi la totalidad del alumnado. También se
puede utilizar este servicio por días sueltos a través de unos bonos que
se consiguen en secretaría del Centro.
Transporte
El CEIP Francisco de Quevedo tiene transporte de uso exclusivo para alumnos con discapacidad motórica.
Este servicio actualmente corre a cargo de la empresa GOMEZ-REY y funciona desde el primer hasta el último día de curso. Desde este curso la ruta es compartida con el colegio SAN PIO X de Majadahonda. Este servicio lo cubre la Comunidad de Madrid.
LOS PRIMEROS DEL COLE
Hotelma, la misma empresa que gestiona el comedor del colegio, también lo hace en este servicio. El horario es de 07:30 h. a 09:30 h a lo largo de todo el curso, pudiéndose contratar por fracciones de media hora. Los niños desayunan en el comedor a las 8:30 horas. También puede contratarse sin desayuno. El menú consiste en un desayuno variado de tipo mediterráneo, en el que se incluyen zumos, fruta, leche, cereales, tostadas de pan con aceite de oliva o galletas. A este servicio también se puede acudir en días sueltos.
Biblioteca
Secretaría: martes y viernes de 9:30 h. a 10:30 h. y jueves de 15:00 a 16:00
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Somos un centro público bilingüe desde el curso 2013/14 y de integración preferente de alumnos con discapacidad motórica desde el curso 88/89; esto enriquece a nuestros alumnos y abre sus mentes, sobre todo imprime una sensibilidad especial hacia la discapacidad en toda nuestra comunidad.
Nuestro modelo, una Escuela comprensiva y abierta, que respete la diferencia y se plantee como objetivo la atención a la diversidad del alumnado, estructurando una adecuada intervención educativa que favorezca, potencie y posibilite el desarrollo personal y social de nuestros alumnos.
Nuestra Comunidad está formada por: padres, personal docente y no docente preocupados por la Educación en valores y por los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Los valores que queremos destacar son:
- Favorecer la integración
- Igualdad entre los sexos
- Respeto a la pluralidad cultural
- Respeto a los derechos y libertades
- Respeto al medio ambiente
- Educar para la paz
- Educación vial
Nuestro marco referencial es la Constitución y nuestra actividad está dirigida principalmente a formar futuros ciudadanos que sepan vivir en sociedad.
Críticas, reseñas, reputación FRANCISCO DE QUEVEDO
7 Opiniones.
No lo recomiendo. Educación anticuada , poca motivación, profesorado dividido entre los docentes que quieren una educación más participativa, menos deberes, retirar los libros en infantil y los docentes mas tradicionales que cuentan con el respaldo de la dirección. No se escucha ni partipan las familias.
En infantil las persianas echadas y abuso de dibujos en horas escolares. En primaria deberes y centrados en las pruebas externas. Un colegio mediocre, a pesar de que debido a su reducido tamaño, tendría muchísimas posibilidades.
Demasiado Pequeño. Masificado. Dirección y profesores que van por inercia. La mayoría mediocres profesionales. Poca gana de trabajar: se hace "lo justo". Ambiente enrarecido: oscurantismo y favoritismos descarados. Formación de grupos cerrados y pocas opciones porque hay pocos alumnos. Marginación y falsa integración de inmigrantes. Los alumnos huyen en los últimos cursos. Ver las orlas de los 6º de primaria desde hace años hasta la actualidad: siempre van las clases muy faltas de alumnos (por los que salen despavoridos). En alguna promoción reciente sólo quedaban 8 alumnos (o menos) de un total de 25.
