CEIP LA ESCUELA. Rivas-Vaciamadrid. Rivas-Vaciamadrid Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos LA ESCUELA
Compara notas de LA ESCUELA con los
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... LA ESCUELA
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
SEÑAS DE IDENTIDAD, PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y GRANDES OPCIONES METODOLÓGICAS
Las señas de identidad que orientarán la acción educativa del Centro son las siguientes:
1.- PARTICIPATIVA Y RESPONSABLE
En la que colaboremos activa y responsablemente todos los sectores de la comunidad escolar para poder llevar a cabo este proyecto.
En la que cada grupo conozca sus funciones.
2.- PERSONALIZADA Y COMPRENSIVA
Que atienda a las individualidades, adaptándose en lo posible a las características de cada alumno y comprendiendo la manera de aprender de cada uno.
Que garantice la adquisición de unos mínimos para todos.
3.- INTEGRAL
Que abarque todos los aspectos de la persona, teniendo en cuenta todos los ámbitos: conocimientos, destrezas y valores.
Que intente desarrollar todas las capacidades de los alumnos.
Que favorezca el desarrollo del espíritu crítico, donde se fomente la capacidad creadora, así como la responsabilidad y el respeto hacia la sociedad, y el medio ambiente.
Que no se limite a transmitir conocimientos, sino a formar al alumno/a como persona.
4.- CONSTRUCTIVA
Donde el alumno/a debidamente orientado, sea protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sabiendo elaborar y adquirir sus propios conocimientos, intentando que sea por convencimiento y no por imposición, y en definitiva: que sea una escuela útil.
5.- ADAPTADA A LA REALIDAD
Que parta de las características de los miembros que formamos esta Comunidad Educativa y del medio en el que está ubicada; utilizando los recursos necesarios y disponibles de una forma lúdica.
Que se produzca una interacción entre el entorno y la Comunidad Educativa; para que el alumno/a además de conocerlo aprenda a desenvolverse en él adecuadamente.
6.- INTEGRADORA
Una Escuela en la que todo sea de todos y respetado por todos.
Que no sea discriminatoria en cuanto a raza, sexo, religión, etc…, que esté integrada en la sociedad.
Que esté basada en el respeto y la tolerancia.
7.- AUTÓNOMA
Con derecho a ejercer nuestro máximo grado de libertad dentro de los límites impuestos por la Administración, y donde tendamos a ampliarlos.
8.- CREATIVA
Que basada en una motivación constante, esté encaminada a aumentar la autoestima del alumnado, favoreciendo que sea original e imaginativo y desarrolle su pensamiento divergente y crítico.
9.- PREVENTIVA
En la que se proporcione al alumnado estrategias personales y sociales que le permitan superar situaciones conflictivas que se le puedan presentar y que le faciliten el conocimiento sobre diferentes opciones para su tiempo libre y afianzar su personalidad.
Críticas, reseñas, reputación LA ESCUELA
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
|---|---|---|---|---|---|---|
Jornadas de Puertas AbiertasBuscador |
Inscripción en Centros Educación | Campamentos | Selectividad | Notas de Corte | Vuelta al Cole | Clases Particulares |
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Es una mierda. Explican fatal TODOS
La enseñanza en la escuela de música está dejando mucho que desear. Problemas con la entrega de libros, clases de piano que empiezan tarde y como se venía escuchando, las clases de lenguaje musical son un desastre...poco nivel, ruidos, enseñanza poco motivadora... La nota informativa de principio de curso fue un espejismo de la realidad. Tomamos nota para el próximo trimestre.
Penosa experiencia. Cambie a mi hija por proximidad a casa y fue la peor decisión que he tomado. El primer año su tutora estaba de baja y la sustituta no adaptó las indicaciones por TDH hasta final de curso pero el segundo año fue peor. Mi hija tiene una cardiopatía detectada y me entero hace poco que llevando el informe del cardiólogo a su tutora y al propio colegio donde deja bien claro que debe de hacer ejercicio leve o moderado, al trasmitirle a mi hija que sino hacia la prueba de resistencia se le pondría un 5 en educación física, mi hija decide hacer la prueba. Ella nunca ha tenido problemas de socialización pero se pasaba en el baño escondida el recreo del comedor, cuando me entero hablo con su tutora, la cual se muestra encantadora y me dice que no me preocupe, que va a ver lo que pasa y al día siguiente habla con mi hija en el pasillo y le dice que ella no es su madre y que no está para ver si hace o no amigos. Ahora está de vuelta en el colegio donde llevaba toda la vida y aunque tenga una hora de ruta vuelve a ser ella. Ahora que ya estamos más aliviados de haber salido de allí iremos a la DAT a explicar cómo tratan allí a los alumnos
