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Préstamo de instrumentos

Orientación pedagógica

Información Adicional

Horario

Horario extraordinario de Secretaría del 1 al 29 de Abril:

Mañanas: de lunes a viernes de 9 a 13 horas
Tardes: Jueves de 15 a 20 horas

Nº Alumnos

298

Inscripción

PRUEBAS DE ACCESO PARA EL CURSO 2016/17

Preinscripción: 1-29 Abril
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

El Centro Integrado de Música fue creado en el año 2.003 por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en virtud del Real Decreto 73/2.003, de 22 de mayo,(B.O.C.M. 5 de junio de 2.003) y de la Orden 3414/2.003, de 23 de junio, (B.O.C.M. 15 de julio de 2.003), para dar continuidad a las enseñanzas musicales regladas del Conservatorio Profesional de Música “Padre Antonio Soler” y hacer realidad el proyecto de aulas integradas que se venía realizando en dicho Conservatorio desde el año 1.995.

El principal objetivo de este Centro es facilitar, en el contexto de una enseñanza integrada, los estudios musicales reglados (grado elemental y medio) y las enseñanzas generales (Primaria y Secundaria) a los alumnos orientados a una vocación profesional de música. Para ello se desarrolla un programa pedagógico de integración de las enseñanzas musicales y generales con adecuaciones curriculares (danza, audición, coro, teatro, informática musical), llevando a cabo un seguimiento del alumno desde 3º de Primaria hasta 2º de Bachillerato. También pueden realizarse las enseñanzas musicales regladas de grado elemental y medio de forma no integrada (Conservatorio).

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Colegio Integrado de Música PADRE ANTONIO SOLER San Lorenzo de el Escorial Madrid

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
7.08
Último año
📍
San Lorenzo de el Escorial
C/ Floridablanca 3. 28200.

Enseñanzas

Clarinete
Presencial
Clave
Presencial
Contrabajo
Presencial
Educación Primaria
Presencial
Educación Secundaria Obligatoria
Presencial
Enseñanza Elemental de Música: Iniciación
Presencial
Fagot
Presencial
Flauta de pico
Presencial
Flauta travesera
Presencial
Guitarra
Presencial
Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco
Presencial
Oboe
Presencial
Percusión
Presencial
Piano
Presencial
Saxofón
Presencial
Trombón
Presencial
Trompa
Presencial
Trompeta
Presencial
Viola
Presencial
Viola da gamba
Presencial
Violín
Presencial
Violonchello
Presencial

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Uno de mis 4 hijos es transgenero, ha sufirdo bullying, le han acosado, nadie hacia nada, el llego a querer a quitarse la vida, los profesores dijieron que no era su probelma que eran cosas normales entre adolesentes. Este colegio sero recomendado, ademas mi dos otros hijos son catolicos y les hacian bullying por eso, y los compañeros les amenazaban. Mucha falta de profesionalidad los docentes (no todos), ademas hasta profesores llegaron a insultar a mis hij@s. No se si alguien ha tenido una experiencia como esta en este colegio, pero yo conosco una madre que tiene un hijo con autismo y sindrome de down y lo tuvo que sacar del colegio por los malos tratos que le hasian.
Yo actualmente tengo 4 hijos, uno de ellos ya acabo la ESO y todosn sus compañeros piensan lo mismo. Ademas muchos professores hasian cosas que no tocaban en clase, de hecho una profesora llego a fumar en el patio multiples veces. Espero que mi reseña les sirva
ADEMAS ESCONDEN EL BULLING

usuario Maria José Serrano
Colegio Maristes Rubí-Barcelona

Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.

usuario Xxx
Colegio CARLOS CASARES-Pontevedra

Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.

usuario Rose
Colegio Joan Oliver-Barcelona