Información sobre CEIP CLARA CAMPOAMOR
CEIP CLARA CAMPOAMOR San Martin de la Vega Madrid (Centro Público)
CEIP CLARA CAMPOAMOR San Martin de la Vega Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos CLARA CAMPOAMOR
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... CLARA CAMPOAMOR
Actividades, Clases Extraescolares CLARA CAMPOAMOR
LÍNEA METODOLÓGICA: El centro tiene una línea metodológica en infantil y primaria basada en proyectos, rincones y aprendizaje cooperativo. El aprendizaje de los alumn@s parte de sus intereses y necesidades, así como los establecidos en el currículo de la CAM.
Se emplea una metodología activa (física y mental), paticipativa y basada en el respeto, la colaboración y la ayuda.
Las familias son una parte fundamental en el aprendizaje de los alumn@s a través de talleres y actividades tanto dentro del aula, como fuera de ella.
EL TRABAJO DIARIO: https://issuu.com/cp.claracampoamor.smv/docs/peri_dico_inicial2
PROFESORADO:
SERVICIO D.U.E. (Diplomado Universitario Enfermería) a jornada completa (de 9h a 16h). Realiza actividades de administración de medicación, curas, seguimiento de problemas de salud y también, talleres para padres, alumn@s y/o profesores, sobre temas relacionados con el desarrollo de la salud.
SERVICIO DE COMEDOR: con cocina propia y menús adaptados a las diferenets necesidades de los comensales (alergias, intolerancias, sin carne de cerdo...)
SERVICIO DE HORARIO AMPLIADO por las mañanas con opción de desayuno.
BIBLIOTECA DE CENTRO perteneciente a la Red de Bibliotecas Escolares de la CAM. Abierta también los miércoles y jueves, en horario de tarde (de 15h a 17h)
CENTRO ADAPTADO A PERSONAS CON MOVILIDAD REDUCIDA: Rampas en todos los accesos de entrada y salida al patio y todos los edificios. Además cuenta con ascensor para subir a la segunda planta.
PROGRAMA DE PATIO. El patio de la escuela es un espacio lúdico y de encuentro en el que los niñ@s conviven, aprenden relaciones sociales, roles o el uso del espacio público. Por ello, se trata de un espacio inclusivo en el que convivir, practicar deporte e intercambiar experiencias de forma respetuosa, tolerante y cooperativa
AULA "CUERDAS". Aula abierta y especializada para niñ@s con TEA (Trastorno del Espectro Autista) dentro de un centro ordinario.
INSTALACIONES DEPORTIVAS:
PROYECTO SALUD:
Desayunos saludables: Cada día los alumn@s almuerzan a media mañana un alimento diferente pero siempre sano (evitando zumos, galletas y bollería industrial)
Carrera escolar "Kilómetros de solidaridad": Todos los alumn@s colaboran con la organización Save de Children en este proyecto.
Talleres sobre alimentación equilibrada y ejercicio físico impartidas de una forma práctica por el DUE del centro a los alumn@s e incluso a familias. Se tratan temas como la alimentación, la higiene o primeros auxilios.
Talleres de salud ambiental en la escuela: "Por una vida más sana" (Fundación Vivo Sano con sello de la Red de Escuelas Sanas).
Programa Escolar de Consumo de frutas, hortalizas y leche.
PROYECTO DE MÚSICA:
NUEVAS TECNOLOGÍAS:
HUERTO ECOLÓGICO concebido como un espacio y recurso más del centro con el que trabajar contenidos curriculares de las distintas áreas así como valores y actitudes respetuosas con el medio ambiente.
AMPA Asociación de familias muy activa y participativa. Colabora en todas las iniciativas posibles (a nivel de aula, de centro y/o municipio).
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES a partir de las 16h. Variadas en función de la demanda de las familias.
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR destinado a alumn@s de 4º, 5º y 6º con buena actitud hacia el aprendizaje pero que que se encuentran en situaciones de desventaja social y/o presentan dificultades de aprendizaje en las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. Supone, por tanto, un apoyo y un tiempo adicional para adquirir y reforzar los aprendizajes.
Horario de secretaría con servicio de atención al público de Lunes a Viernes de 9h a 10h y de 14h a 15h (Desde Octubre a Mayo) y de 13h a 14h durante los meses de Septiembre y Junio.
340
Muy escasas y no en todos los niveles. Para más información: claracampoamor.matriculacion@gmail.com / 626 98 01 10
Para una gestión más eficaz y sin esperas, recuerda enviar las solicitudes de forma telemática y si necesitas cita previa llama al 626 98 01 10
Críticas, reseñas, reputación CLARA CAMPOAMOR
3 Opiniones.
Estamos hablando de un cole ubicado en un entorno con grandes desventajas sociales y económicas. Sin embargo, es un cole en el que todo el personal se desvive por ayudar y colaborar con el alumnado y el entorno.
Tienen iniciativa, participan y se implican... ¿Alguien puede pedir algo más?
Me gusta mucho el cole por la manera de trabajar en infantil por rincones y en primaria por zonas y en ambos por proyectos, desde el interés y curiosidad del alumnado. Hacen trabajo colaborativo y los niños van felices y contentos porque van motivados. Es un cole muy familiar. El profesorado esta en continua formación lo que yo valoro muy positivamente.
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Línea metodológica basada en proyectos, rincones y cooperación. El aprendizaje de los alumn@s parte de sus intereses y necesidades, así como los establecidos en la normativa de la CM. Metodología activa (física y mental), participativa y basada en el respeto, la colaboración y la ayuda. Las familias participan en el aprendizaje mediante talleres y actividades dentro y fuera del aula.
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Cuando ves a tu hijo graduarse de primaria y el sentimiento de orgullo y emoción se ve empañado por uno mucho más potente de indignación y dolor por el sufrimiento de los últimos seis años (tuyo, y más aún de tu hijo) es que algo no está bien
Me siento aliviada. Aliviada por este fin de etapa. Por no tener que llevar más mañanas a mi hijo a la puerta de un centro donde sé que se siente mal, donde sé que su autoestima queda resentida, donde sé que los valores que tratan de enseñarle con discursos y pancartas son totalmente contrarios a los que realmente le transmiten con su forma de "educar"
En el muro de graduación faltaba su nombre. Cosas que pasan
El bus de viaje de fin de curso partirá sin él. Porque tras los primeros pagos y dos trimestres de curso, decidió que no quería ir allí donde también estarían sus profesores. (No deberia ser esto una alarma para un centro educativo?). Se trasladó esto al propio colegio. No arreglaron nada. Cuando finalmente el niño ha querido ir, el colegio se ha negado. Cosas que pasan
Acaba de recibir un diagnóstico de dislexia y tdh. 9 años en este colegio. Una evaluación de orientadora interna que llegó tarde y tras la cual no se le ha hecho la adaptación adecuada, mucho menos se le ha dado un trato adecuado. Cosas que pasan
El psicólogo de mi hijo me dice LITERALMENTE que en este colegio mi hijo se ha sentido etiquetado y ha actuado conforme a esa etiqueta, que ha sufrido mucho (aunque esto ya lo sabía sin que me lo dijeran). Cosas que pasan
Igual el día que cambie la dirección del colegio y roten al personal (no todos, las profes de infantil son un amor, Natalia Masa también, y hay profesores que llegan de prácticas y de sustitución que son toda una sorpresa), igual ese día el Dulce Chacon puede convertirse de nuevo en un lugar donde el aprendizaje se convierta en una motivación y un reto positivo para los niños. Hoy por hoy lo único que puedo decir de este centro es que ha sido, con diferencia, MI PEOR ERROR COMO MADRE.
Si estás a tiempo, no lo dudes, ahorrale a tu hijo el sufrimiento que ha pasado el mio. Impide que sean cosas que pasan
En general, las instalaciones están bien.
Como en todos los centros, hay profesorado bueno y malo. Todos y todas muy preparados, pero el modo o método difiere dependiendo del docente.
Desde luego, mi queja es sobre la disciplina. En este centro no saben parar al alumnado que hace bullying. Hay casos de acoso, se abren protocolos, pero, finalmente, se tiene que ir quien lo sufre y no quien lo ejerce.
Tal vez no hay herramientas para hacer más...
¡Una pena!
El Zorrilla es como levantarse de resaca todo los días, es como pisar un lego descalzo ochocientas veces, es un experimento social, es como un cartel cutre hecho con IA. El Zorrilla es como abrir un chat y ver tenemos que hablar , es como morderte la lengua mientras comes , dos años en el Zorrilla equivalen a siete de desarrollo de personaje. es una simulación de el Bronx , es como ir al Mercadona el 24 de Diciembre es como trabajar un sábado cobrando 3 euros la hora, es como una trabajadora de el Zara promedio. Básicamente vamos que salir del Zorrilla es el mejor logro académico de cualquiera.