Información sobre CEIP BEETHOVEN
CEIP BEETHOVEN. Torrejón de Ardoz. Torrejón de Ardoz Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos BEETHOVEN
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- Septiembre y Junio: de 9 a 13 h.
- Octubre a Mayo: de 9 a 14 h.
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación BEETHOVEN
Tenemos comentarios de docentes que han trabajado en el centro. Subscríbete a nuestra newsletter para leerlas y preguntarles tus dudas sobre elección de colegio.
Newsletter21 Opiniones.
Colegio amplio en el... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
El peor de los colegios de Torrejón. Tienen tantos alumnos que es un kaos. Pocos profesores fijos la mayoría se van después de un año. Muchos internos. El trato de la dirección es pésimo. A los alumnos con necesidades especiales no se les tiene en cuenta. Mis vecinos llevan allí a sus hijos y están deseando poder cambiarles. La vocación de muchos de los profesores es nula. Desde luego de los peores colegios de Torrejón.
Una experiencia horrible, tanto el trato humano como el profesional......y aquí metemos a todos, profesores y dirección.
El nivel malísimo, sobre todo en inglés, el comedor solo decir que la niña lleva un año sin comer y de amabilidad o buen trato nada de nada.
Es la peor elección que se puede hacer.
Un desastre de centro, en un año puedo decir que las profesoras con las que he coincidido no tienen recursos o conocimiento....o tienen tan pocas ganas de trabajar que no los usan....
La dirección no quiere tantos niños y te lo hace saber claramente y para mi gusto con formas mejorables....
Hay que tener un poco más de vergüenza y trabajar un poco por los niños....y sino que pongan una panadería
Hemos tenido varios inconvenientes, primero cambios de profesoras constantes, luego aunque sea bilingüe el nivel no es el que esperábamos y por último el comedor, mi hijo no come ni un solo día y tampoco tenemos la sensación de que intenten que lo haga.
Si vas educada mente a decir lo que te está sucediendo no te responden con las mismas formas y están deseando decirte que si no te gusta te vayas, que no es una respuesta oportuna y que además no es tan fácil.
Estaba muy bien hasta que cambió la dirección, hoy por hoy no es ni la sombra de lo que fue, los profesores fijos muy acomodados y los interinos van y vienen....y aún así son la mejor opción.
Un poco triste que un colegio relativamente nuevo ya esté así.
En primaría el bilingüismo es un problema grave, al final tienes que coger una academia porque en el colegio empiezan a dar clase en inglés sin que los alumnos lo entiendan.
Y si la dirección es como la han descrito en otros comentarios, no dialoga, impone y si llega el caso te invita a buscar otro colegio para cerrar las conversaciones que no le interesan.
Colegio super saturado. Profesorado sin plazas fijas, estan un año y cambian. Mi hija a tenido cada año un tutor diferente desde infantil hasta tercero. Direccion pesima, me llego a decir que si no estaba contento que me fuera, que existian mas colegios.
Una pena que se fuera el anterior director.
Fue un gran colegio y poco a poco se lo estan cargando.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.