Colegio TORRE SALINAS Murcia (Centro Privado - Concertado)
Exámenes, Resultados Académicos TORRE SALINAS
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... TORRE SALINAS
Nuestro colegio nació en el año 1981
En esa fecha, un grupo de profesores y profesoras que ya habían trabajado juntos en otro centro, deseaban ofrecer una enseñanza con calidad y dar una alternativa diferente a la escuela pública del municipio de Murcia.
El centro se caracteriza por estar abierto al diálogo y a la crítica constructiva, la búsqueda de soluciones en común a los problemas y la asunción solidaria de responsabilidades, desde un espíritu de compañerismo y creencia en la Educación como medio para conseguir un cambio.
Con el paso de los años, ese espíritu se ha ido contagiando a todas las personas que han decidido trabajar con nosotros, mezclándose con la innovación tecnológica y metodológica que cada tiempo ha ido requiriendo.
Dada la importancia que para nuestro centro tiene la atención a la diversidad, aspectos como la solidaridad, la no discriminación, y el derecho a la diferencia, en el marco de un clima amable y respetuoso, es otra de las características que definen a nuestro colegio.
En definitiva, el centro nace de la ilusión y esfuerzo de un grupo de maestros que deciden fundar la cooperativa: CEIPS Torre Salinas y de esta forma de entender la educación nacen los valores y características de nuestro centro tales como: el trabajo por la máxima calidad de nuestros servicios educativos, una escuela autónoma con un proyecto educativo y de gestión propio con un modelo de gestión escolar democrático y participativo, el objetivo de preparar al alumno para la inserción de la vida adulta, social y profesional gracias a nuestro filosofía de ser una escuela integradora, no selectiva ni competitiva, multicultural, coeducadora, investigadora e innovadora.
Críticas, reseñas, reputación TORRE SALINAS
2 Opiniones.
Este centro bilingüe dispone en su totalidad aulas equipadas con las últimas tecnologías al servicio de la enseñanza. Destacar el ambiente familiar en un entorno natural libre de contaminación. Es un centro donde el trato al alumnado es muy personalizado, garantizando así una excelente calidad educativa.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
ESTE INSTITUTO PARECE BUENO PERO LO QUE NO SE SABE LOS DIRECTORES SOLO CREEN AL QUE HACE LAS COSAS MAL AUN QUE TENGAS BUENA REPUTACION NO VA A DURAR NADA PORQUE SE TE VAN A REIR EN SEGUNDOS GRACIASA PURI UNA CORDINADORA ANDREA LA PUTA SECRETARIA Y LO MEJOR SON LOS DE CONSERJERIA ESOS SI QUE SE MERECEN SER DIRECTORES QUE SON MAS AMABLES Y ESTO ME DA IGUAL QUE ESTE EN CASTELLANO SOY CATALAN Y ME DA PEREZA PONERLO ASI QUE ESTE INSTITUTO ES UNA PUTA MIERDA NO TRATAN A NADIE BIEN Y SI HACEN BULLIYNG DURARA SIEMPRE NO HACEN NADA PARA QUE LAS COSAS SE REPAREN ASI QUE NI UNA PUTA ESTRELLA SE MEREZE ASI QUE SOLO DIGO ESTO
Instituto de Educación Secundaria en el que he realizado prácticas dentro del Departamento de Orientación, en el marco del Grado universitario de Psicología. La experiencia se ha centrado en la intervención en etapa de Educación Secundaria, participando en actuaciones de orientación académica y personal del alumnado, seguimiento de necesidades educativas, coordinación con el equipo docente y apoyo en la aplicación de medidas de atención a la diversidad. Destaco el dinamismo del contexto de Secundaria, la diversidad de situaciones educativas abordadas y la coordinación constante entre el Departamento de Orientación, el equipo docente y los tutores, lo que ha permitido una visión más compleja y completa de la orientación en etapas más avanzadas.
Centro público de Educación Infantil y Primaria situado en Jaén capital, en el que he realizado mis prácticas dentro del Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa, en colaboración con el Equipo de Orientación Educativa (EOE). Mi intervención se ha centrado en actuaciones relacionadas con la detección y valoración de NEAE, la evaluación psicopedagógica y la respuesta educativa al alumnado, así como en la coordinación con profesorado y familias dentro de los protocolos de atención a la diversidad. Destaco especialmente el clima de trabajo colaborativo, la implicación del equipo docente y la organización del centro, que han favorecido una experiencia formativa muy estructurada y orientada a la práctica real de la orientación en etapas tempranas.
