Colegio TORRE SALINAS Murcia (Centro Privado - Concertado)
Exámenes, Resultados Académicos TORRE SALINAS
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... TORRE SALINAS
Nuestro colegio nació en el año 1981
En esa fecha, un grupo de profesores y profesoras que ya habían trabajado juntos en otro centro, deseaban ofrecer una enseñanza con calidad y dar una alternativa diferente a la escuela pública del municipio de Murcia.
El centro se caracteriza por estar abierto al diálogo y a la crítica constructiva, la búsqueda de soluciones en común a los problemas y la asunción solidaria de responsabilidades, desde un espíritu de compañerismo y creencia en la Educación como medio para conseguir un cambio.
Con el paso de los años, ese espíritu se ha ido contagiando a todas las personas que han decidido trabajar con nosotros, mezclándose con la innovación tecnológica y metodológica que cada tiempo ha ido requiriendo.
Dada la importancia que para nuestro centro tiene la atención a la diversidad, aspectos como la solidaridad, la no discriminación, y el derecho a la diferencia, en el marco de un clima amable y respetuoso, es otra de las características que definen a nuestro colegio.
En definitiva, el centro nace de la ilusión y esfuerzo de un grupo de maestros que deciden fundar la cooperativa: CEIPS Torre Salinas y de esta forma de entender la educación nacen los valores y características de nuestro centro tales como: el trabajo por la máxima calidad de nuestros servicios educativos, una escuela autónoma con un proyecto educativo y de gestión propio con un modelo de gestión escolar democrático y participativo, el objetivo de preparar al alumno para la inserción de la vida adulta, social y profesional gracias a nuestro filosofía de ser una escuela integradora, no selectiva ni competitiva, multicultural, coeducadora, investigadora e innovadora.
Críticas, reseñas, reputación TORRE SALINAS
2 Opiniones.
Este centro bilingüe dispone en su totalidad aulas equipadas con las últimas tecnologías al servicio de la enseñanza. Destacar el ambiente familiar en un entorno natural libre de contaminación. Es un centro donde el trato al alumnado es muy personalizado, garantizando así una excelente calidad educativa.
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.
