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Información Colegio Cervantes (Marista Córdoba)

Colegio Cervantes (Marista Córdoba) Córdoba (Centro Privado - Concertado)

de la Fuensanta, 37. 14010.
Código: 14002170 Calendario Escolar Bilingüe Inglés

Notas

Exámenes, Resultados Académicos Cervantes (Marista Córdoba)

Notas Acceso Universidad

NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Cervantes (Marista Córdoba)

Información Adicional

Horario

Lun-Vie. 9.00 a 14.00 h.

Info Adicional

El Centro Marista CERVANTES es un centro de enseñanza católico que la Iglesia ofrece a la sociedad para promover la formación integral de sus alumnos de acuerdo con una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo; que fomenta el diálogo entre fe, cultura y vida, según el estilo de San Marcelino Champagnat, fundador de los Hermanos Maristas y que toma a María como modelo de educadora en su predilección por la sencillez, el trabajo y el espíritu de familia.

El colegio afronta las tareas educativas con unos rasgos peculiares:

- La pedagogía de la presencia , que se manifiesta en estar siempre cercano al alumno;

- La pedagogía del sentido práctico y de la constancia, que tiende a desarrollar hábitos y a preparar a las personas para situaciones reales de la vida;

- La pedagogía de la motivación y el seguimiento , que adapta los intereses y necesidades de los alumnos a su entorno social y promueve normas de convivencia adaptadas a cualquier situación;

- Y una pedagogía que se proyecta más allá del aula y que ofrece respuesta a inquietudes religiosas, pastorales, sociales y culturales.

Por consiguiente, y fiel a su condición, el Centro Marista CERVANTES asume como propios todos los documentos y disposiciones que, al amparo de la legislación vigente, marcan las directrices de las obras maristas. Así, el Carácter Propio recoge las características comunes que identifican a todos los colegios maristas; el Proyecto Educativo de Centro (PEC) establece las pautas pedagógicas; el Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF) y el Plan de Convivencia contienen las normas que regulan las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y la Programación General Anual (PGA) presenta la concreción de los proyectos anteriores al presente curso escolar.

Galería de Imágenes

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Cervantes (Marista Córdoba)

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Sun Jun 15 15:34:25 UTC 2025

Durante mi etapa de ... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Thu Aug 17 17:19:37 UTC 2023

muy buena organizaci... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Fri Sep 17 10:07:08 UTC 2021

Estuve en el colegio... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Colegio Cervantes (Marista Córdoba) Córdoba

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Córdoba
de la Fuensanta, 37. 14010.

Enseñanzas

Bachillerato de Ciencias y Tecnología
Presencial
Privada
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Presencial
Privada
Educación Especial (Inespecífica)
Presencial
Concertada
Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Concertada
Educación Primaria
Presencial
Concertada
Educación Secundaria Obligatoria
Presencial
Concertada

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Últimas Opiniones Usuarios

Te entiendo perfectamente y sé lo que has tenido que pasar. Tienen a los profesores extremadamente desmotivados. Lo más alarmante de todo es que incluso en el Colegio Mirabal Infantil los profesores están tremendamente desmotivados porque les pagan una miseria y no les dejan trabajar como ellos quieren. La consecuencia, un trato pésimo a los pobres niños. Tuvimos que sacar a mi hijo en enero del colegio porque ya era extremo el trato. Llegamos incluso por las mañanas oíamos los gritos de la profesora desquiciada. Ahora estamos en el Colegio Virgen de Europa. Qué diferencia el ambiente entre profesores. Cariño a los niños e etc. Nos dimos cuenta de esto y lo hicimos a tiempo antes de que siguiesen en el Mirabal

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Muchas familias se cambian porque desde infantil no cuidan el compañerismo, no protegen a los niños ni les enseñan a respetarse entre sí. Luego bien los problemas de bullying cuando son más mayores. Nosotros tres años en el Colegio Mirabal Infantil. Horrible experiencia. Nos cambiamos a mitad de curso. Menos mal que lo vimos a tiempo

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Elegimos este colegio convencidos de que ofrecía una educación de excelencia, una atención individualizada y un entorno donde los niños serían felices. La realidad que vivimos fue muy distinta.

Con el paso de los cursos fuimos percibiendo una enorme falta de motivación e implicación por parte de parte del equipo docente de Infantil. Echamos en falta cercanía, comunicación con las familias y, sobre todo, empatía hacia niños de tan solo 3, 4 y 5 años.

El último curso fue especialmente duro. Nuestro hijo dejó de querer ir al colegio, hablaba con miedo de su tutora, nos transmitía que se aburría, que no se sentía integrado y cada mañana ir al colegio suponía un sufrimiento para él y para nosotros. Trasladamos nuestra preocupación al centro en numerosas ocasiones, pero nunca sentimos que se abordara el problema de una forma real.

Finalmente tomamos la difícil decisión de cambiarlo de colegio a mitad de curso. Hoy puedo decir, sin ninguna duda, que ha sido una de las mejores decisiones que hemos tomado como padres.

En apenas unos meses en su nuevo colegio, Virgen de Europa, el cambio ha sido extraordinario. Ha recuperado la ilusión por aprender, ha hecho amigos, vuelve feliz cada día y sus profesoras nos han transmitido una imagen completamente distinta: un niño con una gran capacidad de aprendizaje, curioso, participativo y con muchísimo potencial. El cambio ha sido tan evidente que incluso familiares y personas de nuestro entorno nos dicen que parece otro niño.

Después de marcharnos también hablamos con otras familias y nos sorprendió comprobar que varias compartían inquietudes similares sobre la etapa de Infantil. Cada experiencia es distinta, por supuesto, pero para nosotros fue importante saber que no éramos los únicos que habíamos tenido esa percepción.

La etapa de Infantil es demasiado importante para dejarla en manos de profesionales que no sepan acompañar emocionalmente a los niños. Los conocimientos se recuperan, la ilusión, la autoestima y la confianza de un niño pequeño son mucho más difíciles de reconstruir.

Ojalá esta experiencia sirva para que el colegio reflexione. Nosotros solo podemos decir que el cambio de centro le devolvió a nuestro hijo la alegría por aprender y por ir al colegio cada mañana.

usuario Horrible colegio Mirabal
Colegio MIRABAL-Madrid