Información sobre Colegio SAN JOSE OBRERO
Colegio SAN JOSE OBRERO Ponferrada León (Centro Privado - Concertado)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación SAN JOSE OBRERO
7 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
Marta
Wed Jun 26 20:35:10 UTC 2024Profesorado renovado y joven con muchas ganas de innovar, cercanos a las familias.
Las instalaciones dentro de sus posibilidades las están renovando poco a poco
Mi hijo es un niño de necesidades especiales y gracias a todo el profesorado de primaria y a sus profesoras de Audición y lenguaje y PT esta superando con creces todos sus objetivos
Alex
Sun Mar 30 11:52:40 UTC 2014Estoy de de acuerdo con ana este colegio para mi es el mejor,el profesorado es muy bueno y sus instalaciones son expectaculares también son las excursiones.Yo me voy a quedar en el instituto si hubiera bachiderato lo haría pero no lo hay.Mis compañeros también son muy buenos
ana
Fri Mar 28 02:14:16 UTC 2014este colegio es el mejor me gusta mucho soy nueva en el me recuerda a otro colegio y no tiene nada quever con este es muy amplio y los compañeros son muy sinpaticos me gusta porque es un colegio divertido tiene muchas actividades tiene muchas lenguas como frances e ingles yo se lo recomiendo a todo el mundo es un colegio espectacular la enseñanza es muy buena todos los profesores son majos las istalaciones son muy grandes tien en patio interior patio cubierto y patio exterior y tiene muchos especialistas.......
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Como profesional de la enseñanza, he tenido la oportunidad de trabajar en distintos contextos educativos, tanto en España como en Irlanda, lo que me ha permitido adquirir una visión amplia y enriquecedora del ámbito educativo.
He trabajado en centros como Lily Pad Creche and Montessori en Dublín, donde desarrollé mi labor como docente de Infantil bajo metodología Montessori, así como en Leap Froge Park Academy, también en Dublín, donde desempeñé funciones como profesora y responsable de aula. Además, he trabajado como profesora de música en Mezzo Music School y he realizado prácticas en centros públicos como el C.E.I.P. María Eugenia de Hostos y el C.E.I.P. España.
Mi experiencia en estos centros ha sido muy positiva en general. Destacaría especialmente los entornos donde se fomenta la autonomía del alumnado, el aprendizaje activo y la atención individualizada, como en el caso del enfoque Montessori. Considero que estos modelos favorecen un desarrollo más integral del niño.
En cuanto a si llevaría a mis hijos a estos centros, sin duda elegiría aquellos en los que se prioriza el bienestar emocional del alumnado, la comunicación con las familias y una metodología centrada en el niño, aspectos que he podido observar especialmente en mi experiencia en Irlanda.
Respecto a la formación, en los centros en los que he trabajado he percibido diferentes niveles de implicación. Valoro especialmente aquellos que promueven la formación continua del profesorado y el trabajo en equipo, ya que considero que son claves para ofrecer una educación de calidad.
En conjunto, todas estas experiencias han contribuido a reforzar mi vocación docente y a definir el tipo de centro en el que me gustaría desarrollarme profesionalmente: uno comprometido con la innovación educativa, el desarrollo integral del alumnado y el crecimiento del profesorado.
(PUSE UN COLEGIO PERO QUE NO TRABAJÉ, PARA PODER MOSTRAR MI OPINIÓN DE TODOS EN LOS QUE SÍ)
Nivel de inglés muy por debajo de lo que venden. Cada vez hay menos profesores nativos y pocas asignaturas en inglés. Cualquier colegio concertado o público de la zona le adelanta por la derecha a día de hoy. Nos vamos para el curso que viene. Mucha propaganda y eslogan, pistas de fútbol, piscina, pero enseñanza la justicia y algunos profesores muy flojos.
Mi experiencia en este Centro de Educación Especial ha sido muy enriquecedora a nivel profesional y personal. He tenido la oportunidad de trabajar con alumnado con distintas necesidades educativas, adaptando la intervención a sus características individuales. Destaco el trabajo en equipo con los distintos profesionales del centro y el aprendizaje continuo en metodologías inclusivas que favorecen el desarrollo integral del alumnado.