Información sobre CEIP DANIEL MARTIN
CEIP DANIEL MARTIN. Alcorcón. Alcorcon Madrid (Centro Público)
Teléfono
916108191Fax
916101196Código
28001137Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Colegio de Educación Infantil y PrimariaTitular
Comunidad de MadridBilingüe
Inglés
Notas
Exámenes, Resultados Académicos DANIEL MARTIN
Compara notas de DANIEL MARTIN con los
Información Adicional
Nº Alumnos
464
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Info Adicional
Proyecto Bilingüe
Nuestro colegio fue seleccionado en el año 2004 como centro bilingüe (español-inglés) dentro del Proyecto de Enseñanza Bilingüe de la Comunidad de Madrid.logo
Aspectos destacables del Proyecto Bilingüe en nuestro centro:
- Desde 1º de E. Primaria: los alumnos reciben una sesión diaria de clase de Lengua Inglesa (3,45h semanales), las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se imparten en inglés (1,5h/2,15 semanales cada área) al igual que el área de E. Artística, Plástica (0,45h semanales). Todo ello hace un total de 7,5h (de 1º a 3º de Primaria) y 9h (de 4º a 6º de Primaria) semanales, en las que nuestros alumnos trabajan, aprenden y se comunican utilizando el inglés como única lengua en el aula. Las áreas restantes se imparten en lengua castellana.
- Aunque E. Infantil no forma parte del proyecto oficial, se ha ampliado el horario semanal de inglés entre 3,45h y 5,15h.
- Profesorado especialista en Filología Inglesa y formado específicamente para este Proyecto. Auxiliares de conversación nativos que colaboran con nuestro profesorado.
- Somos Centro Examinador del Trinity College of London, por lo que nuestros alumnos se examinan en el propio colegio. Los exámenes se realizarán en 4º de Primaria.
- Los alumnos de 6º de Primaria son examinados, en el propio centro, por la Universidad de Cambridge.
Proyecto TIC
LAS TIC EN EL AULA
Todos nuestros alumnos trabajan y aprenden con el ordenador desde los 3 años hasta 6º de Primaria. Nuestro objetivo es poner a su alcance todos los medios posibles para lograr una educación completa, de calidad y perfectamente integrada en la sociedad actual.
Poseemos una intensa trayectoria de formación e integración de las TIC en el aula.
Disponemos de aula de informática con el equipamiento necesario para incorporar las nuevas tecnologías a nuestra tarea docente.
Contamos además con ordenadores en cada aula del centro, como parte del Proyecto de Integración de las TIC en Infantil y Primaria.
Los alumnos de 5º y 6º utilizan tablets del colegio en el aula y trabajan con la plataforma digital Aula Planeta.
Ofrecemos a nuestros alumnos las posibilidades educativas de las herramientas multimedia y la oportunidad de conectarse al mundo a través de Internet, contribuyendo a mejorar la calidad de los contenidos educativos que se trabajan.
LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
Debido a nuestra trayectoria en la integración de las TIC en el aula y a la formación e implicación de nuestro profesorado, en el año 2004 fuimos seleccionados para participar en el Iberian Research Project sobre la pizarra digital interactiva, con el objetivo de estudiar las aplicaciones de la P.D.I. en el aula. Las P.D.I. forman ya parte de los recursos multimedia del colegio. Todos nuestros alumnos, desde 3 años hasta 6º de Primaria, trabajan e interactúan con esta "pizarra mágica" en la que nuestra mano es el ratón. Es una herramienta innovadora y motivadora que hemos integrado en nuestra dinámica de aula, previa formación del profesorado.
Actualmente todas las aulas de E. Infantil y E. Primaria disponen de PDI. Contamos además con tres pizarras digitales en aulas de usos múltiples.
TABLETS Y PLATAFORMA DIGITAL
Desde el curso 2014-2015, los alumnos de 5º y 6º trabajan con tablets en el aula.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación DANIEL MARTIN
8 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
anonimo
Fri Dec 22 03:19:15 UTC 2017Aqui complete mis estudios de primaria, es un colegio con varias culturas, muy buen sistema bilingue, te fuerzan a escribir, hablar y escuchar en ingles. Lo que no me gustan son algunos profesores que escogen favoritos y son muy estrictas, pueden llegar a causar traumas por gritar mucho. Pero bueno. Otro que eso nada. Y también hay profesores que son muy buenos, muy comprensivos y de buena personalidad aunque a veces tengan sus dias.
MARÍA
Tue Sep 30 13:17:17 UTC 2014TOTALMENTE DE ACUERDO CON MIGUEL. UN BUEN COLEGIO CON UN EXCELENTE PROGRAMA BILINGÜE QUE NADA TIENE QUE VER, AFORTUNADAMENTE, CON EL DEL RESTO DE COLEGIOS BILINGÜES DE LA COMUNIDAD, DONDE DESCONOCEN EL SENTIDO DEL BILINGÜISMO Y ENSEÑAN LAS MATERIAS EN INGLÉS Y CASTELLANO EN LUGAR DE SER VERDADERAMENTE BILINGÜES COMO EL DANIEL MARTÍN
Juan
Thu May 15 10:40:58 UTC 2014Lo único que puedo decir es que mi hija acabó el año pasado su etapa de primaria en este colegio, y que gracias a el grupo de niños que acabaron su etapa con ella en el 2013 , y a profesores como Willy, Carmen, etc... han obtenido la 2ª mejor calificación de bilingüismo de la Comunidad de Madrid. Si las instalaciones son antiguas pero eso no lo es todo
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Continuas faltas de respeto, odio, y trato de favor a los favoritos de la profesora en mediación comunicativa, el peor centro
He tenido a mis hijos en este centro durante varios cursos, y precisamente por eso considero importante dejar una valoración completa y honesta.
Quiero empezar destacando algo fundamental: las tutoras que ha tenido mi hijo han sido profesionales excepcionales. Han trabajado con sensibilidad, implicación y un cuidado real por el bienestar del niño. Gracias a ellas, sigo en este centro escolar.
Sin embargo, la experiencia con mi hija de 4 años ha sido radicalmente distinta. Su tutora ha mostrado una actitud que percibo como de soberbia estructural, amparada en una sensación de impunidad que ella misma define como tener la conciencia tranquila. No ha habido autocrítica ni revisión de actuaciones, pese a las consecuencias visibles en una niña tan pequeña.
A esta situación se suma la actuación de la jefatura de estudios, cuyos comentarios sobre mi hija considero inadecuados y dañinos, tanto por su contenido como por el contexto en el que se realizaron. Este tipo de valoraciones, lejos de proteger al menor, han tenido un impacto negativo en su autoestima y en su vivencia del colegio.
Me parece especialmente grave que, ante el desacuerdo de una familia con determinadas actuaciones del centro, se normalice la derivación a Servicios Sociales, apoyada en informes sobre las familias que los propios padres no pueden ver ni conocer. Esta falta de transparencia genera indefensión y rompe cualquier relación de confianza.
Por último, la dirección del centro no ha sido sincera ni clara en su comunicación conmigo como madre, lo que ha agravado aún más la situación en lugar de contribuir a resolverla. Aplaudo la cobardía de no decirme ni una sola verdad en una hora y media de reunión crítica para mi familia. Con protocolos abiertos con mentiras y derivaciones a servicios sociales.
Mi hija es una niña alegre, segura y feliz fuera del entorno escolar, y su rechazo al colegio ha sido una señal que como madre no puedo ignorar.
Comparto esta experiencia con respeto, pero también con responsabilidad. Creo que otros padres merecen conocer no solo los aciertos del centro, que los hay, sino también estas dinámicas internas, para que puedan valorar con plena conciencia dónde escolarizan a sus hijos.
SILENCIAR ES VIOLENTAR!!!! Han desactivado las reseñas en Google Maps, porque hay muchas personas afectadas por situaciones terribles que se dieron en este colegio. Me veo con la obligación de comentar por ética y responsabilidad con otros infantes, adolescentes y familias que antiguos alumnos se han quejado reiteradamente de constante acoso escolar y agresiones sexuales sin que los profesores hicieran nada por impedirlo. Hay exalumnos en terapia, señores y señoras. Vuestros hijos merecen crecer sin esos traumas, en un sitio donde deberían estar protegidos en vuestra ausencia y dónde se supone que los educan. Si queréis saber la verdad, y no la mentira que cuentan, solo tenéis que preguntar a los antiguos alumnos.
