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HORARIO DE ATENCIÓN EN SECRETARÍAtelefono

Por la mañana de lunes a viernes : de 10:30 a 12:30 (excepto mes de agosto).
Por la tarde, sólo los lunes: de 17:30 a 18:30 (excepto mes de julio y agosto).

CONTACTO CON SECRETARÍA: email

Por teléfono: 918 910 505
email: colegio@salesianosloyola.es

Nº Alumnos

1870

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

El Colegio Loyola comenzó a funcionar en el año 1941 bajo la dirección de la Compañía de Jesús. En 1985 la Congregación Salesiana asumió la titularidad del Centro hasta la actualidad.

Los Salesianos somos una congregación religiosa fundada en el siglo XIX por D.Bosco para educar y evangelizar a la juventud especialmente a aquellos más pobres y abandonados. En la actualidad estamos presente en más de 130 países por todo el mundo.

Nuestro estilo educativo se basa en el Sistema Preventivo y en una espiritualidad propia que propicia una relación educativa centrada en la cercanía, el espiritu de familia, el protagonismo de los jóvenes, la alegría…

El Colegio Salesianos Loyola forma parte de Escuelas Católicas, organización que agrupa a los principales centros religiosos concertados de España.

Somos un centro concertado de iniciativa privada y por ello tenemos un carácter propio que se encuentra en la “Propuesta Educativa de las Escuelas Salesianas” y una organización recogida en el “Reglamento de Régimen Interior”

Ambos documentos pueden ser consultados en nuestros archivos adjuntos.

IDENTIDAD DE LA ESCUELA SALESIANA

El documento que presentamos recoge los rasgos más importantes y significativos que
definen el Ideario o Carácter Propio de las Escuelas Salesianas.

El documento está dividido en cuatro partes:

El Preámbulo presenta la escuela como espacio privilegiado de educación y como respuesta básica al juego de libertades y derechos de toda persona frente al hecho educativo. En una sociedad democrática como la nuestra, en la actual realidad socio-política y cultural ofrecemos un modelo de escuela concreto.

La primera parte describe la identidad de la escuela cristiana salesiana. En un contexto amplio de cultura y sociedad , y como instituciones de Iglesia, la Congregación Salesiana y el Instituto de la Hijas de María Auxiliadora hacen su propuesta educativa, solidaria y respetuosa con otras opciones y propuestas educativas. Propuesta que se hace vida en el seno de una Comunidad Educativo-Pastoral , para responder a las necesidades concretas de los jóvenes, al servicio de un proyecto integral de educación y de evangelización ; mediante el desarrollo de todas las dimensiones de la persona, desde un humanismo pedagógico cristiano.

La segunda parte describe el elemento innovador del estilo de nuestra acción educativa, es decir los rasgos más relevantes de su proceder educativo y de su
organización: los rasgos característicos en que se inspira, le dan color y forma; y el modelo de participación y gestión.

La tercera parte recoge como anexo la Carta de Identidad de la Escuela / Formación profesional salesiana en Europa, todo un logro del trabajo en red, definiendo los rasgos comunes de la identidad de la Escuela Saelsiana en Europa, así como sus retos más empeñativos.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación LOYOLA

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Juan Carlos Rodriguez
Sat Mar 13 08:07:35 UTC 2021

Institución nefasta, después de pasar toda la primaria ahi, en 1º de la ESO comencé a sufrir bullying, no solo por parte de compañeros sino por parte de algunos profesores también, que animaban a los demás a ridiculizarme aun más hasta tal punto que hasta mi tutor participaba muchas veces de las burlas. Agresiones constantes y la imposibilidad de defenderme antes estas ya que si lo hacía los profesores me expulsaban solamente a mi y si me quejaba los profesores en vez de protegerme y atajar el problema me decían tanto a mi como a mis padres que el problema le tenía yo (que casualidad que siendo yo el disonante al cambiarme de centro todos estos problemas desaparecieron). Si estáis barajando este centro para vuestros hijos descartadlo ya que algunos trabajadores se desentienden completamente tanto de la educación como del bienestar de sus alumnos. Hay opciones mucho mejores dentro de Aranjuez.
Cuento todo esto para que otras personas no pasen lo mismo que pasé yo y que elijan otros centros con personal más competente. Todo esto sucedió hace 12 años pero esos profesores siguen trabajando allí a día de hoy.
En resumen, gracias a algunos profesores pasé los peores años de mi vida en ese centro, llegando a varios intentos de suicidio con solo 12/13 años.
Para demostrar mi veracidad, estos hechos sucedieron en el curso de 1º de ESO 08/09 si no recuerdo mal. Obviamente no daré mis datos personales reales aquí para proteger mi intimidad, pero si alguien quiere mas datos de como gestiona esta gente los problemas de acoso escolar que no dude en contactarme en juancarodlopi@gmail.com

Francisco
Wed Sep 11 18:51:11 UTC 2019

Un colegio que no facilita la conciliación familiar.
No permite la espera o llegada de unos hermanos con otros, dentro del centro. No es normal que si al colegio asisten varios hermanos, ya mayores, no puedan realizar la espera dentro de la biblioteca, un aula o en las zonas de recreo y tengan que hacerlo en el exterior de las instalaciones, con el peligro que conlleva para los niños. Para qué usan la biblioteca?. Este es un lugar de estancia y estudio muy útil para los alumnos que deberían utilizar para estos casos.
Qué sudece con los niños que tienen horas libres entre clase y clase?. Se les manda a la calle?.
En la mayoría de los colegios de Madrid este problema está solucionado. Los directores son compresivos con los padres trabajadores que tienen que dejar a sus hijos casi al amancecer. Hay que ayudar y facilitar la vida a los pobres que entran a su trabajo a las 8 y a los niños hay que mostrarles que el colegio es un lugar de estudio y encuentro.No sólo es asistir a clase o a las actividades de pago.
Yo fui estudiante de un colegio de religiosos y esto no sucedía.
Esta visto que ahora los colegios religiosos buscan únicamente el dinero. Por favor cumplan todo lo que reflejan en su página oficial.

Maria
Mon Nov 23 17:32:47 UTC 2015

Me gustaria saber si en infantil y primaria hay clase por la tarde tambien
Gracias

ENRIQUE
Wed Jun 03 12:06:20 UTC 2015

En mi opinión es el mejor colegio de Aranjuez, tanto por la oferta educativa, que es muy completa, como por las instalaciones y el profesorado. Están muy pendientes de los alumnos.

Rocío
Mon Apr 20 07:25:41 UTC 2015

Tengo dos hijos, uno está en 3º de Secundaria y el otro está en 2º de Grado Medio, los dos han pasado por Educación Primaria y sólo tengo palabras de agradecimiento para el centro. Con mi hijo mayor, han conseguido que esté motivado por los estudios y que quiera continuarlos hacia un Grado Superior. La calidad y la atención de los profesores es excelente.
Sin dudarlo, recomiendo el Centro.

raquel
Mon Dec 15 09:50:17 UTC 2014

es muy buen cole, lo recomiendo personalmente

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Colegio LOYOLA Aranjuez Madrid

Valoración
3.65 / 5
★★★★★
Nota media PAU
6.66
Último año
📍
Aranjuez
C/ de Valeras 24. 28300.

Enseñanzas

Administración de Sistemas Informáticos en Red
Presencial
Concertada
Administración y Finanzas
Presencial
Concertada
Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Presencial
Concertada
Bachillerato de Ciencias y Tecnología
Presencial
Privada
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Presencial
Privada
Desarrollo de Productos Electrónicos
Presencial
Concertada
Educación Infantil (Segundo Ciclo )
Presencial
Concertada
Educación Primaria
Presencial
Concertada
Educación Secundaria Obligatoria
Presencial
Concertada
Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia administración y gestión
Presencial
Concertada
Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia electricidad y electrónica
Presencial
Concertada
Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia fabricación mecánica
Presencial
Concertada
Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia imagen personal
Presencial
Concertada
Enseñanzas de cualificación profesional inicial de la familia instalación y mantenimiento
Presencial
Concertada
Equipos Electrónicos de Consumo
Presencial
Concertada
Gestión Administrativa
Presencial
Concertada
Gestión Administrativa
Presencial
Concertada
Gestión Comercial y Márketing
Presencial
Concertada
Instalación y Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y Conducción de Líneas
Presencial
Concertada
Instalaciones de Telecomunicaciones
Presencial
Concertada
Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Presencial
Concertada
Mecanizado
Presencial
Concertada
Programación de la Producción en Fabricación Mecánica
Presencial
Concertada

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Notas de colegios e institutos en Selectividad (PAU, EVAU, EBAU)

Últimas Opiniones Usuarios

Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.

usuario exalumno
Colegio SAN TOME DO FREIXEIRO-Pontevedra

El IES Ana María Matute de Cabanillas del Campo destaca por su apuesta por una educación innovadora, inclusiva y centrada en el alumnado. Su proyecto educativo refleja un compromiso con metodologías activas que promueven la participación, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias, fomentando que los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, el uso de herramientas digitales, el trabajo cooperativo y la participación en proyectos de innovación y programas europeos evidencian una voluntad de mejora continua y adaptación a los retos de la educación actual.

Otro de los aspectos más destacables del centro es su firme compromiso con la inclusión y la atención a la diversidad. El IES Ana María Matute entiende la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento para toda la comunidad educativa, impulsando medidas que favorecen la igualdad de oportunidades, la personalización del aprendizaje y el bienestar del alumnado. Programas de convivencia como la Tutoría Entre Iguales (TEI), junto con la implicación del equipo docente y de orientación, contribuyen a crear un entorno seguro, respetuoso y participativo en el que cada estudiante puede desarrollar al máximo sus capacidades.

En conjunto, el IES Ana María Matute proyecta la imagen de un centro comprometido con una educación de calidad, que combina el rigor académico con la innovación pedagógica, la inclusión y la formación integral del alumnado. Su enfoque educativo busca no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía, la convivencia y los valores necesarios para formar ciudadanos responsables y preparados para afrontar los desafíos de la sociedad actual.

usuario dani.agulop.doc
Colegio ANA MARÍA MATUTE-Guadalajara

buenas , soy antigua alumna de este centro y voy a contar mis dos años de experiencia en este centro como alumna de bachillerato de artes plásticas.
La verdad cuando fui de primeras a la jornada de puertas abiertas , la verdad es que tanto los profesores como los alumnos que eligieron para contar como estaba el centro , lo decían como si fuera todo perfecto, que todos eran una piña , que es el mejor colegio, pero todo fuera de la realidad así no fue , en la primera semana cuando recién entre al bachillerato , el tutor de dibujo , me humillo delante de toda la clase y me hubiese gustado que solo hubiera sido esa vez , ya que durante todo el curso de primero se la tiro conmigo teniéndome manía , aparte de que ese señor no era responsable ni para ser tutor , tenia ciertos favoritismos con algunos alumnos que incluso en segundo los termino aprobando por la cara si que ellos supieran dibujar. De los demás profesores no puedo decir mucho por que son de la misma calaña, por no decir que la profesora de ingles pasa de quien le pide ayuda con su asignatura y es hasta que te pones muy pesada a ultimas del curso que ya te hace caso.
Otra cosa de la que me quejare es de las instalaciones ya que este curso de segundo nos toco una clase en las que sube mucho la temperatura , mi clase se quejo de esto ya que muchas veces no podíamos dar clase por esto y también por que un alumno tiene diabetes y propusimos poner un aire acondicionado , algo que los del colegio se lo pasaron por el forro y encima se rieron de nosotros en nuestra cara por eso, ya bastante tenemos que pagar una pasta para luego estar en estas condiciones.
Una de las ultimas cosas que diré es la graduación , ya que no vale la pena ni asistir por que de primeras dura tres horas y pico y ni si quiera se siente una graduación mas bien es para que el colegio se autodiga que es el mejor y los profesores también que hasta incluso hicieron una gala de regalos para ellos mismos , la única parte en la que los alumnos que nos graduábamos eramos los protagonistas de algo era cuando nos dieron la orla pero ni si quiera nuestros padres no podían grabar o hacer fotos ya que pasaban todos super rápidos por que ya era muy tarde. Muchos padres salieron molestos y decepcionados por eso y encima otros salían corriendo por que llegaban tarde al trabajo.
En conclusión , por favor si queréis meter vuestro hij@ a uno de estos bachilleratos o específicamente artes plásticas , pensarlo mejor y llevarl@ a otro centro, os quitáis estas angustias.
un saludo.

usuario demon_Arc
Colegio SAN GABRIEL-Madrid