Información sobre CEIP Público Bilingüe MARQUES DE LEGANES en Leganés
CEIP MARQUES DE LEGANES. Leganés. Leganés Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos MARQUES DE LEGANES
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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... MARQUES DE LEGANES
Actividades, Clases Extraescolares MARQUES DE LEGANES
horario ampliado
comedor
399
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El CEIP Marqués de Leganés es un colegio con historia dentro del municipio. Fue inaugurado en 1971 y por él han pasado diferentes generaciones de las familias del barrio. A lo largo de su experimentada carrera ha sufrido multitud de reformas y mejoras que están haciendo que vuelva a vivir una segunda juventud.
LÍNEAS BÁSICAS DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
- Atención a la diversidad a través de los diferentes profesionales con los que contamos.
- Fomentamos el respeto y la interculturalidad.
- Esfuerzo y afán de superación.
- Respeto al medio ambiente con acciones encaminadas a la reducción, reuso y reciclaje de diferentes recursos y materiales escolares.
- Trabajo diario de las TIC gracias a las pizarras difgitales que hay en todas las clases desde 5 años y a nuestra sala de informática.
- Fomento de la lectura con animaciones a la misma, préstamos quincenales, cuentacuentos y el trabajo diario que se realiza desde las distintas áreas.
- Conocimiento de idiomas, el bilingüismo llegará hasta 4º de Primaria para el curso 2014/2015 y el número de sesiones de Inglés en Infantil ha aumentado.
Críticas, reseñas, reputación MARQUES DE LEGANES
9 Opiniones.
Soy una antigua alumna del centro y mamá del Marqués de Leganés. Las instalaciones son antiguas pero han ido cambiando ventanas y reformando algunas cosas. Los profesores un 10, los alumnos también un 10. Es un colegio que hace muchas actividades con los niños y la dirección del colegio siempre se involucra mucho con el tema de los padres y siempre se puede hablar con ellos. Sin duda una muy buena elección. El próximo año, mi segunda hija también empezará en el mismo centro como su hermana
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Nuestro centro se sitúa en el centro de la ciudad, justo al lado de la Universidad Carlos III. Cuenta con una buena red de transporte público y un amb...
Concebimos a los niños como sujetos activos, los cuales deben ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Por ello, nuestra labor docente s...
Nos marcamos como objetivos generales:Trabajar las normas de conducta del centro y darlas a conocer a toda la comunidad educativa.Fomentar el trabajo ...
Buscador de clases particulares más completo con todos los datos necesarios para ayudarte a encontrar al mejor docente que se adapte a tus necesidades
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.